教师课程能力相关论文
随着社会的不断发展,基础课程的改革也在不断深入推进,因此需要对教师提出更高的要求,让其能够不断提升课程能力。综合实践活动课......
自第八次基础教育课程改革实施以来,我国教师课程能力研究大体可分为从属于教学论研究阶段、关注教师职业技能阶段、关注教师专业......
基础教育课程改革要求充分培育教师课程能力并发挥教师作为学校课程建设主体的作用.通过对我国大陆20所师范院校的880名职前教师进......
教师课程权力是官方课程政策赋予教师参与课程发展的可支配权力,影响着课程与教学运营发展的质量.我国学者从内涵、构成、来源、运......
在已有的相关学科核心素养与教师课程能力理论研究基础上,阐明为何“互联网+教育”时代英语教师课程能力面临发展困境,并着重探析......
近二十年来我国教师课程能力研究主要沿着四条研究维度展开,即信息化时代背景下课程整合与教师课程能力提升(课程整合维度);核心素......
21世纪以来,国际上“卓越教师培养计划”已将教师课程能力纳入培养体系,并有相应的质量标准作为要求.我国基础教育课程改革要求充......
教师课程能力作为教师最基本的职业素质,在新一轮课程改革过程中显得尤为重要.通过对教师课程能力应具备的几个方面作具体分析,以......
近二十年来我国教师课程能力研究主要沿着四条研究维度展开,即信息化时代背景下课程整合与教师课程能力提升(课程整合维度);核心素......
新高中英语课程标准将以英语学科“核心素养”培养为导向,旨在实现“高中英语课程目标从培养学生的综合语言运用能力到培养学生英......
教师课程能量不同于教师课程能力，是指教师所拥有的、在具体的课程活动中所释放出的智识、人格、生活、情趣、思维、信仰等方面的整......
教师课程能力是教师在课程活动中所具备的心理特征、实践能力。新课改为教师提供了一定的课程自主空间，而且，诸多学校积极探索校本课......
【摘 要】教师课程能力是实现国家课程计划、落实课程教学、深化课程改革、提升教学绩效的重要基础。在教育教学实践中，立足教师课......
所谓教师课程能力,是指教师自身所拥有并运用于课程活动中直接影响课程活动实施、决定课程活动成效的能动力量.随着"三案六环节"实......
教师的课程能力指在课程这一特定领域，课程实施者（主要指教师）把课程意识转化为课程行为的过程中所表现出来的个性心理特质，这种个性心......
摘 要：在人工智能背景下，课程实施主阵地的变化对教师的课程能力提出了新的要求。基于教师课程能力的现状（如课程改革观念不强、课程......
随着新一轮课程改革的不断推进,传统的教师观和课程观已经脱离时代的需求,当今教育呼吁出现与时俱进的教育理念。课程能力是教师综......
近十年来,我国在教师课程能力研究上取得了诸多成果,涉及教师课程能力的内涵、特征、构成要素、发展阶段、存在问题、影响因素与提......
教师课程能力是一个发展的概念,新时期的教师课程能力是指教师顺利完成一切显性与隐性形式的国家课程、地方课程、校本课程及创生......
发展学生核心素养,需要教师课程能力的提升。当我们站在生命的价值立场上时,将会发现作为"核心"的核心素养,师生的核心素养是相通......
课程能力是教师综合素质的重要体现,也是构建有效课堂和推进新课程改革的必备条件。儿童研究,是教师的"第一专业"。基于儿童视角进......
从不同国家教育改革的经验来看,没有进入课程这一层面的改革都难以获得成功。作为新课程改革主体的教师,其课程能力的高低成了决定......
教师课程能力是教师顺利实施课程所必须具备的能力和要求,它包含课程理解能力、教材把握能力、课程实施能力和课程评价能力等四大......
教师课程能力具有独特的专业个性与特质,直接影响着教师'卷入'课程改革的深度和效度。就其关键要素而言,主要包括课程理解......
发展学生的核心素养,使得教师课程能力专业要求发生了转变,表现为能力内涵阐释的转变、教师主体价值的彰显、学生个体发展的意义、......
教师课程能力是教师的系统性的实践能力,其以课程知识的掌握、课程技能的获得为基础,以教师的课程意识觉醒为前提。教师只有明晰这......
深度教学是一种将知识打开、内化、再外化,从而使教学内容真正被展开和加工,并能够为学生所吸收理解,最终应用于其成长实践的过程......
教师课程能力由教师的课程设计能力、课程实施能力和课程评价能力三要素构成。教师课程能力的提升方略主要有：增强课程问题意识是教......
教师课程能力在中小学教学中扮演着重要的角色,在基础教育改革中有着决定性的作用。良好的教师课程能力是新课程顺利实施的重要保......
教师课程能力不足是制约综合实践活动课程常态化实施的重要因素。开展教育目标的分析与设计,有利于提升教师对课程计划和课程价值......
在新课程改革向前发展的现阶段，教师的课程能力的欠缺，将直接影响到新课程改革的实施。因此．研究新课程理念下教师课程能力皓失的成因......
教师课程能力是教师在课程实践中表现出来的能力发展水平,会直接影响课程与教学效率的提高,近年来引起了理论和实践界的广泛关注。......
<正>综合化是当前课程改革的显著特征之一。随着课程改革的不断深入,科学地整合课程,构建有序而又高效的课程体系成为中小学内涵建......
<正>课程能力的生成与教学能力的发展有很大的区别。教学能力是一种行动能力,是教师教学生如何学的能力,而课程能力是一种理性能力......
<正>基础课程改革的深入推进,要求教师课程能力不断提升,综合实践活动以其独特的课程形态,成为课程改革不可或缺的组成部分。那么,......
当前,教师的课程能力发展水平已成为实际制约新课程深化改革的关键因素。从教学能力到课程能力,是新课程赋予中小学教师专业发展的......
教师的课程角色主要针对学科课程而言,按照学科课程实施的具体进程,首先要理解与认同"国家课程",或开发与创新"校本课程",然后再对......
教师课程能力是教师以自身的生理和心理素质为基础,在课程活动中逐步形成、发展并直接影响课程活动实施、决定课程活动成效的能动......
教师课程能力是教师个体拥有的自身素质,是在课程任务实践中表现出来的,又是达成课程目标的一种个体能力的保障。随着课改的深入,......
校本教研是教师为解决学校教育实践中出现的具体问题而进行的教研活动,它是开发校本课程的一种有效途径。通过专家引领的校本教研......
随着教育研究的不断深入和各种数学手段的发展,教育量化研究逐渐被学者重视,许多数学分析方法被应用于教育研究中。灰色系统理论是......
<正>随着课程改革的不断推进,教科书不断出现新的版本,教学理念不断革新,教学方式纷纷推出,教学评价方式日趋灵活,这对农村教师的......
计算机基础课教师的课程能力直接影响课程活动实施,决定课程活动成效的能动力量。实行计算机基础课模块法教学可以提升计算机基础......
