角的初步认识相关论文
本文以人教版、苏教版教材为例，对不同版本小学数学教材“角的初步认识”教学内容进行比较研究，通过分析两个版本教材在教学内容的编......
教学是为学生服务的，教师不但要考虑教什么，更要从学生的视角出发，充分研究怎样教“。角的初步认识”一课，充分利用学生的生活经验，顺应......
数学游戏对学生兴趣的培养、知识的理解、技能的掌握和素养的提升有重要作用。在“角的初步认识”单元复习教学中引入学生喜爱的游......
在教学苏教版教材二年级下册第84—85页的例1、例2的过程中，使学生在掌握角的相关概念的基础上，获得一定的观察力和空间想象力，并且能......
角是小学几何中的一个基础而又复杂的概念，也是小学数学教师认为难以进行创新教学的内容。本文以加拿大和中国数学课程标准、加拿大......
近些年,众多教育界有识之士发出“让学习在课堂上真正发生”的呼吁。笔者不禁思考:在当下的数学课堂上,学生的学习是否都是“真学......
英国伟大的哲学家培根说过:“教师是科学知识的传播者,文明之树的栽培者,人类灵魂的设计者。”这说明了教师在日常的教学过程中分......
新课标对小学数学提出了全新的要求,在教学中要指引学生感受现实生活与数学的联系,帮助学生运用已学知识和方法完成简单的实际问题......
近些年,众多教育界有识之士发出“让学习在课堂上真正发生”的呼吁.笔者不禁思考:在当下的数学课堂上,学生的学习是否都是“真学”......
以“角的初步认识”课程为例,研究数字故事在小学数学课堂教学中的应用.调查结果显示,应用数字故事开展数学课堂教学,可增强学生数......
数学课程标准中对于第一学段图形与几何中角的教学目标定位是:结合生活情境认识角,了解直角、锐角和钝角.教材在这部分内容的编排......
《认识角》是苏教版《数学》第四册第七单元内容，本单元的内容可分为2课时进行教学，本课时为第1课时。本课是在学生已经直观认识长方......
“角的初步认识”是人教版二年级上册第三单元的内容。为了让学生体会到角的大小与两边张开的大小有关这个知识点,教师通常要设计......
教学目标决定教学设计.我观摩了《角的初步认识》,听了老师们的意见和建议,仿佛越想越糊涂,越不知道问题的根源,使我陷入了迷茫之......
在低年级数学教学中渗透学科思维导图的基本概念,激发引导学生积极思维,丰富学生的思维方法和思维策略.因此,小学教师应当帮助学生......
【案例】师：生活中许多物体上有角。，（多媒体投影教材情境图：长方形纸、正方形纸、五角星、三角板、闹钟、剪刀）在这些物体上面你能找到......
为了研究“同一内容在分段教学中的衔接”这个主题．我听了两节课——一节是二年级上册的“角的初步认识”．另一节是四年级上册的“角......
“角的初步认识”是人教版数学教材二年级上册的内容。孩子们对本节课的教学内容并不陌生,因为角与实际生活有着密切的联系,孩子们......
数学概念最大的特点是具有很强的抽象性和概括性。分析皮亚杰儿童认知发展理论的四个阶段可知,小学生的思维特征是从具体形象思维......
【教学内容】苏教版教科书第84—85页例1、“试一试”和“想想做做”第1—5题。【教学目标】1.初步认识角,知道角的各部分名称;会......
【教学内容】苏教版《义务教育教科书数学》二年级下册第99—100页例1、例2、例3,“练一练”,练习十八第1—3题。【教学目标】1.让......
掌握概念不是一个简单的传递过程,而是一个主动的、复杂的、在头脑中进行分析、综合的过程。数学的概念归根结底都是来自于现实世......
教学内容:人教版小学数学二年级下册38页~39页。学情分析:基于二年级学生的特点,抽象的图形会让他们感到很难理解。只有通过亲自动......
基本活动经验目标的提出,使课堂教学更加关注学生的学习过程。在＂画角＂的教学中,以学生的生活经验为起点,教师通过直观演示和分类指......
介绍交互式电子白板的概念及主要功能,分析小学数学教学与交互式电子白板的契合性,最后以"角的初步认识"为例,详细论述交互式电子......
数学是思维的体操,小学生特别是低年级学生的思维是以具体形象思维为主的。因此在教学中教师应尽可能结合学生已有认知经验,创设有......
《角的初步认识》属于“空间与图形”学习领域的一节课。本节课是让学生认识和感知角;认识角各部分名称和本质特征;设计画角活动。......
以“角的初步认识”课程为例,研究数字故事在小学数学课堂教学中的应用。调查结果显示,应用数字故事开展数学课堂教学,可增强学生......
小朋友,你认识"角"吗?现在我们一起来学习人教版小学数学二年级上册"角的初步认识",相信你很快就能学会的。一、有序思考有序思考......
角是简单的几何图形,是构成直线图形的基本元素之一,"角的认识"是小学"空间与图形"领''域的重要学习内容。本文笔者就《角......
“角的初步认识”这一内容是在学生已经初步认识了长方形、正方形和三角形的基础上学习的。对于二年级学生来说“角”并不陌生,然......
基于《角的初步认识》这一课,笔者将与之有关的点、线、角、面、体的知识整合到一节课中来,形成体中有面、面上有角、角上有线、线......
《角的初步认识》一课教学中,对什么是"角"、角的大小如何描述、是否认识了角的本质三个问题的解释,是普遍存在的困境。这些困境源......
<正>一、教材简析《角的初步认识》是人教版数学教材二年级上册第三单元第一课时的内容,是在学生已经初步认识长方形、正方形、三......
学生自身的学情是他们认知的起点和基础,教师只有在了解学情的情况下进行备课,才能使课堂顺畅且有效。教师要牢牢把握学生的学情,......
