角的度量相关论文
量角器的使用是"角的度量"教学中的一个学困点和易错点,其本身的复杂性引起了学生测量的混乱。本研究一反从教法改进来突破学习......
小学阶段学习角的度量，需要从角的概念、比较角的大小和描述角的大小三个层面进行。经过前测了解学生对角内涵的理解情况后，确定学生......
《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“课程目标”关于第二学段（4—6年级）的阐述中要求教师应使学生“掌握测量的基本方法”。而人教......
推理是思维的基本形式之一。数学教材中有很多内容都可以作为培养学生推理能力的材料,习题中也能挖掘出可以引导学生由已知信息出......
学科大观念既能统领学科内零散的知识与技能,又有利于学生在学习时超越特定情境,在不同的问题情境中实现知识与技能的迁移与运用。......
[摘 要] 小学生在学习“角的度量”时，在测量对象、工具、单位、方法和结果等方面都存在一些前拥理解。教学中充分探析这些前概念，从......
摘要：“角的度量”是义务教育《新课程标准》实验教科书四年级上册第二单元的内容，是小学数学空间与图形测量中的学习内容，而“角的度......
量感就是对量的感受。在小学阶段,主要是指学生通过视觉、触觉等感官对物体长短、大小、质量、速度等方面的感受。量感培育的重要......
片段一:回顾,感悟度量的内涵师:知道今天要学习什么内容吗?(板书课题:角的度量)师:对。度量,这个词生活中很少用,意思就是“以一定......
“角的度量”是浙教版教材四年级的学习内容。与已经学过的长度、面积的度量相比,角的度量有其特殊之处。如:角度单位是六十进制,......
一、教学案例 教学内容：人教版小学数学四年级下册67页例6。 教材分析：“三角形的内角和”是新课标人教版四年级下册第五单元......
信息技术与数学学科的整合已经成为现代教育发展的必然趋势，微课作为一种新兴的教学手段，已然成为了教学活动中重要的辅助形式。以“......
【摘要】在小學数学教学过程中，受年龄特征、兴趣爱好以及学习习惯等因素的影响，学生对传统的灌输式学习的参与积极性较差，同时，学生对......
学会角的度量．是小学数学角的认识中的一个重要的教学内容．是教学的重点和难点，是提高小学生动手操作能力、培养学生创新能力的一个重......
“角的度量”是关于角的两条边张开大小的测量,属于“量与测量”知识板块。此前,学生有关长度、面积、质量、时间等量的测量经验都......
本文是以中国人民教育出版社出版《数学》四年级上册和韩国国立特殊教育院出版《数学》四年级上册中《角的度量》为比较研究的对象......
摘 要：角的度量是小学数学的其中一个重要组成部分，也是重难点。小学数学的主要学习目标是让学生学会判断直线、线段和射线，掌握角的......
让学生经历探究过程能促进学生深入理解数学本质,从而让数学学习更高效。在“角的度量”一课中,先在导入环节引发学生认知上的冲突......
"角的度量"是图形的认识与测量的重要内容,它由五个教学板块组成。合理安排好这几个板块的学习顺序,可以更好地顺应学生的学习心理......
有效的数学学习来自学生对数学活动的参与,教师要采取多样化的策略激发学生参与学习的热情。通过巧设导入、学案"导航"、精讲释疑......
“角”在数学教学中是一个相对较复杂的概念,而在对角的认识中,学会度量角的大小是其中的一个重要内容。从小学阶段起,学生就开始......
角是构成几何图形最为基本的元素,亦是研究其它图形的基础和前提。加强对小学生"角的度量"认知,对于帮助其进一步了解角的基本构成......
教学《角的度量》这节课时,教师总结出的"二合一看"量角要诀仍然解决不了学生"量角器不知如何摆放""内外圈度数读错"等问题。此时......
量角用量角器,在小学阶段都学过,当然我也不例外。应当是三四年级学过的吧,我记不清了,教我的老师是怎样讲的也记不清了。只记得对......
虽然角的概念在小学和初中教材中只有两种简单的定义,但角是平面几何中很重要的一块内容。因此对学生对角的理解进行深入研究并作......
角的度量一课一直都是小学数学教学中的难点内容。量角本身是一项技能,需要学生进行模仿和训练,同时要能够理解量角器,并且能够掌......
"角的度量"是小学数学技能习得与掌握中公认的学习难点。主要问题还是源于理解的肤浅与狭隘,仅仅关注操作程序的记忆。小学数学中......
"角的度量"是培养学生动手能力和空间观念的重点内容。然而"角的度量"的教学却是一个公认的老大难问题,学生学习困难重重。要破解......
陶行知先生的"教学做合一"思想是陶行知先生重要的教学思想和宝贵的教学经验。以"教学做合一"思想来指导"角的度量"的教学实践,化......
伴随着新课程改革的不断推进与发展,小学数学传统的教学模式已经越来越不能适应时代的发展潮流了,如何构建高效的数学课堂成了老师......
小学数学课堂教学改革中出现的一些误区引起广大数学教育工作者的重视。从"填鸭式"教学法,到课堂上热闹的"观赏教学法",再到师生互......
度量是对度量对象指定一个合适的数,角的度量满足正则性,即存在度量单位并规定度量单位为"1"。因此,《角的度量》的教学,应让学生......
"角的度量"一课,笔者改变了传统的技能教学模式,以"度量"的本质作为知识生长点,通过"提出问题""建立联系""个性化表达"三方面提升......
<正>教学内容:小学数学四年级上册"角的度量"。教学目标:1.经历认识量角器和测量角的过程。2.认识量角器,会用量角器测量角的度数......
度量角的大小是一种基本的操作技能。一直以来,在操作技能的教学方面,教师往往多采用讲解、演示、示范操作等基本程序和步骤,然后......
在教学中,教师可以合理利用经验来促进学生的学习。以人教版四年级上册“角的度量”教学为例,教师可以顺其势让其位,促其变,基于经......
