语言输入假设相关论文
【摘要】本文客观地指出了我校英语三级分层教学模式下“零起点”学生目前的学习困境,并以《大学英语课程教学要求》为指导,以克拉......
本文从克拉申（Krashen）的“语言输入假设”出发，着重探讨了输入假设在汉语作为第二语言教学中的应用。文章以如何使学生获得更多的可......
克拉申的语言输入假设理论可以引入到高中口语教学中来，教学实际中，人们对英语口语教学重视不够，忽略口语训练，缺乏必要语言材料输入，结......
自从Krashen提出"语言输入假设"以来,语言输入的重要性就得到学者和外语教师的普遍认可,然而语言输出的重要性却没有得到足够的重......
现代社会对学生的综合素质要求是以越来越高,传统的教学模式难以满足社会对人才的要求.高校应大力开展第二课堂,发挥其趣味性和灵......
本文分析了目前高等职业教育英语口语教材的缺陷,以建构主义为理论基础,提出了基于锚式情景教学理论的教材设计理念,从情景设计、......
语言输入与输出理论研究一直是二语习得研究的一个重要领域。文章以语言输入与输出假设为依据,分析了我国研究生英语教学在语言输......
调查英文电影在词汇附带习得中的作用,以语言输入假设和任务投入量假设为理论依据,进行实证研究实验。结果显示：英语学习者在看英文......
本文阐述了第二语言习得理论的＂语言输入假设＂和＂情感过滤假设＂在高职英语个性化教学中的积极作用和影响,旨在优化高职英语教学质量。......
文章运用克拉申（Krashen）语言输入理论中的语言输入建设和情感过滤假设，较为深入地阐述了第二语言教学中语言输入以及情感因素对学习......
近些年,国内外著名高校纷纷倡导"通识教育",都提出以经典阅读为通识教育的核心课程。该项目借鉴以上做法,以Krashen的"语言输入假......
摘 要 以克拉申提出的“语言输入假设”与“情感过滤假设”为理论基础，对影响小学生英语听力水平的各种因素进行分析，并结合教学实践......
英语教学是语言活动的过程,其间语言是教师课堂教学的主要辅助手段。教师所使用的语言能够促进或干预教学效果。本文使用Krashen的......
本文旨在通过比较语言输入假设（input hypothesis）和最近发展区（ZPD：zone of proximal development）两个概念的联系。进而阐述它们之于......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
面临目前独立学院英美文学课程教学被严重"边缘化"等种种困境,对独立学院英美文学课程的教学模式进行探讨和研究是很有必要且迫切......
基于Vivan Cook阐述的听力理解的思维过程,Krashen的语言输入假设和Swain的可理解性输出理论,在大学英语教学改革的背景下,教师应......
从克拉申的"语言输入假设"出发,着重探讨了这种输入假设在汉语作为第二语言教学中的应用。文章把如何使学生获得更多的可理解性语......
大学英语教学要求教师与学生在课堂上互相配合,共同完成语言输入和综合运用的过程。从大学英语课堂互动教学的理论依据出发,提出大......
美国语言学家克拉申提出的"语言输入假设"和"情感过滤假设"对学习者的第二语言习得具有重要影响,该理论对外语听力教学同样具有指......
本文旨在通过比较和探询中介语(interlanguage),语言输入假设(input hypothesis)和最近发展区(ZPD:zone of proximal development)......
