“大德育”相关论文
随着基础教育课程教材改革的进一步深化，越来越多的中小学教师，将新的课程理念与教学实践有机融合，开始树立学科“大德育观”。“大德......
思想品德课是学校德育的主渠道．这就要求思想品德课教师要树立“大德育”的观念．在思想品德课教学中．不能孤立地抓教学工作，而要着眼全......
课堂教学中的德育是学校教育中最基础的，也是最根本的育人工程，对学生的健康成长具有特别重要的意义和作用。新课程方案提出：要以德育......
韩红升教授的著作《苏区德育及其当代价值研究》(中国社会科学出版社,2018年出版),以“大德育”为研究视角,从革命战争整合下的苏......
“班主任”在我国的出现有60多年的历史了，已成为多少代学生成长中难以忘怀的教育记忆。而随着时代的变迁，班主任的职责和任务也悄然......
学校德育,是社会秩序、进步、文明的基石.而对学校德育评估的淡化,必然导致学校德育的虚化,学校德育工作空、泛、乏力的现象还普遍......
高德胜在《课程·教材·教法》2016年第2期上撰文指出，在中国，德育是一种融道德、法律、政治、思想、心理等内容为一体的“......
什么是"大德育"?笔者认为:一是德育内容的系统性.盲目的、随机的德育难以达到预定的教育目的,只有有了完整的内容,才能通过多种的......
邓小平同志历来非常重视德育工作,他在总结社会主义现代化建设和青少年德育工作实践经验的基础上,形成了完备的"大德育"观.他的教......
青少年的思想教育是一项系统化的工程,把青少年培育成德、智、体、美、劳全面发展的社会主义接班人是当今时代的社会要求.早在《中......
1．“德育首位”与“德育无位”的矛盾；2．德育生活化与德育政治化的矛盾；3．德育万能与德育无能的矛盾；4．思想统一与价值多元化的矛盾；5．“大......
树立和实施“大德育”观念，是提高人们思想政治素质的一个重要途径，这要求思想政治教育既应重视教育对象的一般，又应重视教育对象的重......
本文通过对新时期政治理论教学创新理念的阐述,强调了坚持“三个代表”重要思想的引领作用,揭示了创新教育中以人为本原则的新内涵......
期刊
学生安全分意识和行为二个层面,意识状态主导着行为表现,欲当“上医”,学生隐性的心理、思想状态更应该成为安全工作关注的要点.只......
西方的德育指称道德教育.我国古代无德育概念,但存在德育事实;近代从西方引进德育概念时,指称道德教育;但在现代化过程中,德育内涵......
1．由于认识上的原因，未成年人思想道德建设未引起全社会的足够重视，德育所占的比重过小，德育基地建设不够，督评机制未有效建立．学校、家......
所谓“大德育”是指德育的任务不是单纯的道德知识的理论传授；而是包括道德教育、政治教育、思想教育、法制教育和心理教育等的一个......
德育是道德教育的简称,这是古代中国和近代中国的教育事实,也是中国学者们的共识,但却在现当代中国经历了一个嬗变的过程,由最初的......
