《史记·刺客列传》相关论文
荆轲是《史记·刺客列传》中表现的中心人物,司马迁在写荆轲时,讲究叙事艺术,渐渐发展、层层烘托、跌宕起伏、余音不绝,呈现出蓄势......
【摘要】思辨性阅读是运用批判性思维进行文本解读和阅读教学的方式。在平时的文言文阅读教学中，教师侧重于文言基础知识以及大众化......
《刺客列传》主要按照时间的顺序,讲述了曹沫、专诸、豫让、聂政和荆轲五位刺客的故事,通过各自不同的形象塑造,生动地展现了那个......
《史记·刺客列传》在刻画刺客群体形象的同时,潜在着某些非道德的倾向,笔者对此有所注意和感悟.文章就此,对《刺客列传》中的非道......
<正>长期以来,荆轲被人们作为反抗暴秦、扶危济困的悲剧英雄形象来歌颂、敬仰,如陶渊明《咏荆轲》赞美其"雄发指危冠,猛气冲长缨""......
<正>众所周知,以画像砖石为代表的汉画像艺术,形象而生动地描绘了汉代人生产、生活的多个侧面,反映了当时人的哲学观、社会意识等,......
<正>自从2010年《人民文学》杂志开设"非虚构"栏目以来,关于非虚构文学的写作和讨论已经成为当代文坛事件,而且目前还在持续发酵,......
课堂上,和学生们一起欣赏《史记·刺客列传》(苏教版《〈史记〉选读》)中的著名情节“易水送别”时,我感觉情节有点破绽。原文情节......
<正>读《荆轲刺秦王》,当我们激荡于易水送别的悲歌,震撼于秦宫大殿上的惊心动魄后,荆轲的形象走进了读者心中。有人说,荆轲在咸阳......
公孙季功即公孙弘,季功乃公孙弘之字。刘敞所见本《史记.平津侯列传》载公孙弘之字当作"季功",后世之本乃转写去"功"字。与公孙季......
<正>以古为镜,以史鉴今。不论是司马迁的《史记》,还是司马光的《资治通鉴》,他们站在各自的时代中回望过去,我们则在他们的记叙中......
被动结构不等于被动句杨宗兵众所周知，被动是相对于主动而言的。马建忠的“受动字说”即指被动而言：“外动字之行，有施有受，受者居宾次......
《燕丹子》一书，《隋书》，《旧唐书》的《经籍志》及《新唐书》、《宋史》的《艺文志》俱刊入小说家；惟《隋书》著录一卷，新、旧《唐书......
<正>《史记·刺客列传》中"易水送别"的场面是全文中仅次于荆轲刺秦王的高潮情节。这里,场面之悲壮,气氛之浓烈,足以惊天地泣鬼神,......
司马迁《史记·刺客列传》收录了五位历史人物,而出现于东汉桓灵间武梁祠画像石上的属于"刺客群组"的则有六位,与前者相比,后者所......
<正>方圆五十里的安陵小国,在一心要吞并天下的强秦面前,难以自我求存。而唐雎面对盛气凌人的秦王,毫不畏缩,回答得合情合理而有分......
由上海教育出版社组织编写的国家新课程标准高中语文课本(试编本),经过近两年的艰苦工作,已接近尾声。从2006年第5期起,本刊陆续刊......
【正】 在民族院校对民族学生进行古汉语教学,引导学生比较古今汉语句式的异同,将有助于学生理解古文文义,认识并掌握古人用词造句......
<正>《荆轲刺秦王》（见高中语文课本第六册）选自《战国策·燕策三》。课文的若干注释,有的不够确切,有的不够全面,现分条说明如下。 ......
方钧鹤:教育,只有关注生命的发展,才称得上真正的教育。语文教育更应体现对生命发展的关注。语文的课堂应该是充盈着生命力、生机......
<正>一、问题的提出古汉语虚词"以"(因为)的介词、连词划界问题,看似简单但令人头疼,因此,无论是古汉语虚词的工具书,还是古汉语语......
<正>目标课文:荆轲刺秦王课文导入:《荆轲刺秦王》是《战国策》的名篇。记叙了公元前三世纪荆轲受燕太子丹的嘱托,西去行刺秦王嬴......
<正>点评:这一课讲得有特点,没有像一般课堂上那样在文本的文句上辨析,而是从思想境界上拓展。这样的讲法,本来是很冒险的,最大的......
<正>《战国策·燕策》与《史记·刺客列传》中荆轲刺秦王的悲壮故事,堪称千古绝唱。说其"壮",是因为在大兵压境之时,荆轲不畏强秦,......
<正>一、教材分析人教版高中语文必修3第三单元选文《荆轲刺秦王》是千古流传的叙事名篇,荆轲的人物形象刻画非常成功,司马迁撰写......
<正> 提起荆轲,人们眼前或许会浮现出一个青面獠牙、怒目狰狞的“刺客”形象。人们都很熟悉“图穷匕现”这个成语,而且大多将它用......
<正>作为英雄,荆轲最主要的品质大概不外乎勇于献身和长于谋略。如果以此来衡量荆轲,他是当之无愧的。易水送别时的慷慨激昂视死如......
<正>一场精心谋划、准备已久的行刺行动以荆轲的身受八处创伤被斩而终止。荆轲以一种悲壮的方式完成自己短暂的一生。陶潜说他"其......
<正>一、教材分析人教版高中语文必修1第二单元选文《荆轲刺秦王》是千古流传的叙事名篇,荆轲人物形象刻画得非常成功,司马迁撰写......
<正>荆轲无疑是《史记·刺客列传》中一个最浓墨重彩被书写的人物,太史公以洋洋洒洒之笔摹形传神,给后代留下了一位了不起的英雄形......
剑·佩剑与舞剑文会堂剑是古代的卫体兵器，《说文》云：“剑，人所带兵也。”《释名》云：“剑，检也，所以防检非常也，以其在身，拱时敛在臂内也......
【正】 人殉是奴隶制社会产生的一种事物。它同其它事物一样也有它自身的演变过程。演变到后来,奴隶制社会“骈首赴死”的人殉消失......
疑难动词的训诂和释义一直都是词义研究的难点,训诂是释义的基础,而释义又是教学的基础。随着传统文化越来越受到重视,大学古文教......
晚明剧作家叶宪祖创作的杂剧《易水寒》改编自《史记·刺客列传》中脍炙人口的“荆轲刺秦”的故事,在基本保留原有的故事氛围和人......
