第二自然段相关论文
《“东方之珠”》这篇课文向我们介绍了美丽的香港。rn第二自然段“漫步在……沐浴着……倾听着……真是舒服极了”这几个排比句，一......
教材解读：课文记叙了早春时节梅花山梅花盛开时的动人景象和人们游览梅花山、观赏梅花的情景。全文共两个自然段：第一自然段写早春梅......
一、多元解读文本，开发语言潜能 在语文阅读教学中，应引导学生感悟语言、积累语言，运用语言，这是提高阅读教学的关键。在阅读教学中......
上中学的时候，我们的语文课本上有道题：鲁迅先生写过“我的院子里有两棵树，一棵是枣树，另一棵还是枣树”，这句话反映了鲁迅先生的什么心......
上课铃响，我进行简短的开场白：“同学们，这节课我们继续学习第八课《神奇的鸟岛》，请大家打开书，默读第二自然段，想一想作者是如何描写鸟......
片段1：师：就请同学们迅速地读一读，你觉得从哪里可以感受到这场灾难的可怕。生：我找到的是第二自然段的第二句：那是正在全速前进的玛丽......
人教版高中语文第六册《屈原列传》（节选）之第二自然段中有这么一句：“怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定，上官大夫见而欲夺之，屈平不与......
朱自清的《春》是一篇传统课文。就中学语文教学而言，大体有两种解读方法：一是从文章学的角度，将文章分为“盼春”、“绘春”、“赞春......
笔者教学《爬山虎的脚》第二自然段内容时，以字词句为载体，渗透学习方法的指导，师生共同在文本中游历，亲身感受到了祖国语言文字的魅力......
【教例】人教版五年级《白杨》第三部分第二自然段的教学。师：这一自然段中有三个“只知道”，那么，“他们不知道什么呢？”......
问：《乡下人家》（人教版课标实验教材四年级下册第21课》第二自然段：“有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大理菊，它们依......
【教学内容】小学语文S版二年级上册第二单元第六课。【教学目标】1．认识13个生字，能正确、整洁、美观地书写“却”“房”。2．能正确......
【教学目标】1．通过多种形式的朗读，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱与赞美之情，指导学生背诵课文第二自然段......
人教版《语文》三年级下册《燕子》一文第二自然段中有这么一句：“青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。”......
一、《蜗牛的奖杯》教学片段师：请大家自由读第四然段，想一想蜗牛变成了什么样子？生：有力的翅膀变成了坚硬的外壳，现在只能勉强地在地上......
一、“书读百遍其义自现”——“磨”教材教师首先要做文本的知音。因为每篇文章、文章中的每句话、每个词都倾注了作者的情思与心......
曾有幸参与区小学教师学术荣誉评选活动，一连听了几位老师分别执教的三年级《金子》一课，领略了殊途同归的精彩．更看到了个性张扬的风......
《庐山的云雾》一课的第二自然段向学生介绍的是＂庐山的云雾千姿百态＂。如何让学生真正感受到云雾＂千姿百态＂这一特点？教学中,我抓住＂千......
高中地理上册(人教版)167页第二自然段指出；“地球原始大气的主要成分是二氧化碳、甲烷、氢、氨和水汽，而不是氮和氧。”而现行高中......
教学内容：苏教版教材第二册第七单元第一课《咏华山》第二自然段。“他们沿着山路艰难地爬上了山顶。啊！华山真高哇！除了蓝天，远远近近......
一次教研活动，听一教师执教五年级课文《望月》，其中第二自然段这位老师是这样处理的：出示段落让学生读后谈谈从中感受到了什么。学生......
前些天,我和学生们一起学习了《花瓣飘香》一课。本课的第二自然段是这样的一段文字：＂一天清晨,我看到有个小女孩俯在花前,从花丛中......
一、抓准重点 一般来讲，教材的重点就是教学的重点，但实际情况也并不全是如此。 义务教育课程标准实验教科书三年级下册十一课......
本文情景交融,如诗如画,将刚刚讲的＂五招＂作文绝学运用得可谓是得心应手,不露痕迹。一、开头以对比的手法,突出故乡小河的质朴和恬美......
（一）指导学生读第二自然段，体悟彩塑的特点 1．自读此段，找出此段的中心句，想想彩塑有什么特点。......
《孔子游春》第二自然段具体描绘了泗水河畔的美丽春景．使人心旷神怡。此处的景物描写看似与文本主旨关联不大．实则包含着丰富的信息......
<正>目标预设:1.正确、流利地朗读课文,背出第二自然段;2.结合语境理解词语,了解雾凇形成的奇妙过程;3.在朗读中领略大自然的神奇......
一、导入新课，作者简介1同学们，《桂林山水》一课我们已经学习完了，通过学习我们了解了桂林山和水的特点，从作者优美、简练的语言中我......
教学目标： 1、认识“陪、拍、圈、注、影、默”6个字，会写“投、拍”等4个字，掌握1个多音字“圈”。 2、朗读课文，重点读好第二......
1第1页卷首语正文第一自然段第2-3行“建立基本的管理原则或原理还是有一定基础的”一句中的“建立”一词似乎欠妥，宜改为“制订”......
工作十余年，上课无数次，总有意外情况。对于这些意外，有时灵机一动，巧点妙拨，化险为夷，或成课堂亮点。有时无言以对，束手无策，给我无数反思......
《富饶的西沙群岛》在多个版本的语文教材中都有出现。本文以人教版三年级上册中的课文为例。题目是文章的眼睛，《富饶的西沙群岛》......
<正>《农贸市场产品多》是《快乐生活》第九册第二单元生活语文第四课内容。课文由一幅图、一篇课文、六个词语、两个要求书写的生......
教材简析：《看菊花》是苏教版语文第一册第3单元中的一篇课文，讲述了一个星期天爸爸妈妈带“我”去公园看菊花的事。全文共四段，第一......
【教学目标】1、认识12个生字，指导书写“眼、睛、船”三个字。2、学习正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第二自然段。3、结合上......
一、培养思维作文能力是一种综合能力,教师在教学中要处处留意,挖掘教材中的训练点,适时对学生进行字、词、句、篇和听、说、读、......
一、案例呈现在一次以“聚焦言语形式”为主题的同课异构活动中，我们要求承担上课任务的老师独立备课。作为教研组长的我，在听课与评......
案例一：学习《沉香救母》一课，老师让学生找一找文中最能体现沉香“孝心”的句子和词语。很快学生在课文第二自然段上：“一路上，沉香不......
