第二自然段相关论文
一、多元解读文本，开发语言潜能 在语文阅读教学中，应引导学生感悟语言、积累语言，运用语言，这是提高阅读教学的关键。在阅读教学中......
上中学的时候，我们的语文课本上有道题：鲁迅先生写过“我的院子里有两棵树，一棵是枣树，另一棵还是枣树”，这句话反映了鲁迅先生的什么心......
文化生活教材（人教版2008版）第三课第一框《世界文化的多样性》第二目“透视文化的多样性”正文第二自然段谈及“文化又是世界的，各民......
上课铃响，我进行简短的开场白：“同学们，这节课我们继续学习第八课《神奇的鸟岛》，请大家打开书，默读第二自然段，想一想作者是如何描写鸟......
人教版高中语文第六册《屈原列传》（节选）之第二自然段中有这么一句：“怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定，上官大夫见而欲夺之，屈平不与......
朱自清的《春》是一篇传统课文。就中学语文教学而言，大体有两种解读方法：一是从文章学的角度，将文章分为“盼春”、“绘春”、“赞春......
曾有幸参与区小学教师学术荣誉评选活动，一连听了几位老师分别执教的三年级《金子》一课，领略了殊途同归的精彩．更看到了个性张扬的风......
《庐山的云雾》一课的第二自然段向学生介绍的是＂庐山的云雾千姿百态＂。如何让学生真正感受到云雾＂千姿百态＂这一特点？教学中,我抓住＂千......
一次教研活动，听一教师执教五年级课文《望月》，其中第二自然段这位老师是这样处理的：出示段落让学生读后谈谈从中感受到了什么。学生......
一、抓准重点 一般来讲，教材的重点就是教学的重点，但实际情况也并不全是如此。 义务教育课程标准实验教科书三年级下册十一课......
《孔子游春》第二自然段具体描绘了泗水河畔的美丽春景．使人心旷神怡。此处的景物描写看似与文本主旨关联不大．实则包含着丰富的信息......
<正>目标预设:1.正确、流利地朗读课文,背出第二自然段;2.结合语境理解词语,了解雾凇形成的奇妙过程;3.在朗读中领略大自然的神奇......
教学目标： 1、认识“陪、拍、圈、注、影、默”6个字，会写“投、拍”等4个字，掌握1个多音字“圈”。 2、朗读课文，重点读好第二......
【案例】我听过一节随堂课——《称赞》（人教版第三册）,执教教师教学“粗糙”一词的片断给我留下了深刻的印象。课堂上,学生刚读完第......
工作十余年，上课无数次，总有意外情况。对于这些意外，有时灵机一动，巧点妙拨，化险为夷，或成课堂亮点。有时无言以对，束手无策，给我无数反思......
<正>《农贸市场产品多》是《快乐生活》第九册第二单元生活语文第四课内容。课文由一幅图、一篇课文、六个词语、两个要求书写的生......
一、通过直观演示来理解词语在教学中，教师运用直观演示创设一定的情境，可以帮助学生理解一些抽象的词语，化抽象为形象，让学生乐于接受......
一、培养思维作文能力是一种综合能力,教师在教学中要处处留意,挖掘教材中的训练点,适时对学生进行字、词、句、篇和听、说、读、......
一、案例呈现在一次以“聚焦言语形式”为主题的同课异构活动中，我们要求承担上课任务的老师独立备课。作为教研组长的我，在听课与评......
一、两次教学尝试 苏教版小学语文二年级下册《台湾的蝴蝶谷》一课第二自然段有这样一句话：U每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花......
