《望海潮》相关论文
人教版和部编版的高中语文教材中都选编了柳永的《望海潮·东南形胜》，笔者从插图、文下注释、栏目设置、单元设置四个角度将两版教......
柳永作为中国古代文学史上与读者有较为亲密交流的词人，在创作中较为重视与读者间产生的文学互动。在柳永《望海潮》中，我们可以看出......
本文通过《望海潮》《扬州慢》比较鉴赏教学，尝试探索“双新”背景下的课堂教学方式，力图在人教版选择性必修下册教材定位与诗歌单元......
选入高中语文统编教材“古诗词诵读”中的《望海潮》(柳永)一词,在被誉为“慢词之祖,婉约之宗”的柳永的作品中,地位非同寻常.从课......
小组合作教学在高等职业院校语文教学中的应用,有效提升课堂教学效率,营造良好的学习氛围,补齐过往高等职业教育语文教学短板.文章......
临洮邓千江《望海潮》被明人杨慎誉为“金人乐府第一”，令人赞誉颇多。但对词作的解读，尚有许多疑点需要辨别。词作缘起与宋夏之战应......
柳永的《望海潮》（东南形胜）入选人教版语文教材已有好几年了，课下对“参差十万人家”中的“参差”是这样注释的：“形容楼阁、房屋高低......
临洮邓千江《望海潮》为金初鲜有的豪放词名作。被明代人誉为“金人乐府第一”。在文学史上占有重要地位。许多名家关注于作品内容......
人教版高中语文实验教材必修四的第二单元是宋词单元，是夯实中国文学基础、深入浸润民族文化的重要课程。教师在执教该单元课程时，应......
秦观,“苏门四学士”之一。和苏东坡不同的是,他的词风总有轻盈灵秀的一面。来看看他写的《望海潮》:秦峰苍翠,耶溪潇洒,千岩万壑......
“闲情”有没有分量？若从日常的角度来看当然是没有的，情意、情绪之类，不过存于心中抽象的感知而已，充其量这种感知表达出来并加诸于木......
北宋著名作词人柳永因其词句通俗易懂,音律谐婉温雅而被众多学者而熟知、推崇,本文简单地从三个方面着手分析:1、情景;2、韵律;3、......
望海潮 金秋十月，神州國庆，人欢花灿旗红。 昂首高歌，舒腰曼舞，齐讴伟业昌隆。 改革势如虹。 务须再加紧，开放融通。 ......
柳永的《望海潮》(东南形胜)一词在学界有赠孙何与赠孙沔两种主要的观点。从孙何与孙沔为官于两浙、杭州的经历来考较,会得出作词......
本文以讲授古典诗词名篇的教学实践为基础,讨论了讲授文学名篇的方法:将文学史的概念规律与文学名篇有机结合起来,彼此呼应,衔接融......
<正>【教学目标】1.通过比较阅读,感受杭州的"繁华",理解诗词的丰富内涵。2.学习诗词的"点染"手法,体悟情景交融的意境美。【课前......
忘海西行：我们可以做得更多 我的故乡在南中国海的一个小渔村，当年选择参加西部计划时，我想起一个人——谭嗣同。他十八岁那年，放浪......
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们......
古典诗词是学生语言建构与运用的重要资源,柳永的《望海潮》充分体现了古典诗词语言的灵动之美。一是语言活用;二是意象铺排;三是......
<正>在柳永《望海潮》一文的教学中,有这样一个题目:在本文中,你最欣赏词中的哪些句子?你能不能运用联想和想象用文字将它描绘出来......
<正>柳永《望海潮》词,教材题解云:"这首词应是作者在杭州时所作。据说,真宗咸平末年(1002—1003),柳永从家乡前往京城赶考,路经钱......
人教版高中语文必修四所辑柳永《望海潮》一词,是属于"投赠"之词,还是"干谒"之词呢?这是正确理解和教学此课文的前提。从干谒之风......
<正>一、宿州市歌引杭州(视频播放宿州市候选市歌《大美宿州》,学生兴奋而专注)师:这是咱们宿州市的候选市歌《大美宿州》,于2014......
<正>师:北宋流行歌坛有一位很著名的词人,你们知道是谁吗?生:柳永师:对。据说,宋真宗咸平末年,年轻的柳永从家乡武夷山下前往京城......
<正>感谢陶渊明,他为我们营造了一方神秘的"桃花源",千百年来,成为诸多文人雅士的精神家园和灵魂的栖息地。同样也感谢柳永,他在《......
<正>柳永的《望海潮》与欧阳修的《醉翁亭记》,一者为词,一者为文,差异之大不言而喻,可二者在艺术手法和时代气象上颇有神合之处。......
<正>【教学设想】诗词鉴赏一直是高中生语文学习的薄弱之处,望闻问切,本是中医四诊之法,而借这四法,用来解读诗词,也不失为一种便......
<正>师:宋词和唐诗是中国文学里的两座高峰,也是世界文苑的两朵奇葩。读李白,我们感知大唐气象,读杜甫,我们感悟文人良知,唐诗让我......
<正>优秀教师的一个标志是,在他们的课堂上,没有什么是偶然发生的。他们所做的每件事都有计划和目标。如果实际情况没有像他们预想......
<正>一、教学目标1.了解柳永对慢词长调的开创意义,了解柳永在词史上的地位。2.反复诵读,流畅背诵,感知本词的景物描写方法。3.运......
<正>柳永发展了词体。在他留存的二百多首词中,所用词调竟有一百五十个之多,大部分为前所未见。他以旧腔改造或自制新调,对词的解......
<正>柳永是我国北宋第一个专业词人,自称"奉圣旨填词柳三变"。柳永对中国文学发展的突出贡献,就是他创作了大量的慢词,开拓了慢词......
期刊
<正>望海潮柳永东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华。烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家。云树绕堤沙。怒涛卷霜雪,天堑无涯。市列珠玑,......
<正>南宋谢处厚有一首诗:"谁把杭州曲子讴?荷花十里桂三秋。那知卉木无情物,牵动长江万里愁!"这里的"杭州曲子"指柳永《望海潮》词......
柳永《望海潮》写杭州得天独厚的地理位置和杭州自古以来的繁华、西湖引人入胜的风光和人们充满诗意的生活图景以及官员的闲情逸致......
<正>节奏是诗词韵律的基本组成部分,朱光潜先生说过:"声音节奏在科学文里可不深究,在文学文里却是一个最主要的成分,因为文学须表......
<正>《望海潮》与《西湖七月半》[1]是收录在徐中玉、齐森华主编的《大学语文》教材中的两篇文章,同属写景记游类作品。《望海潮》......
