比较鉴赏相关论文
学习戏剧单元需要认识三篇剧本的内在关联，从整体上认识古今中外戏剧的差异，选择切入点从单篇向群文定向开掘。戏剧教学需要着眼于真......
本文通过《望海潮》《扬州慢》比较鉴赏教学，尝试探索“双新”背景下的课堂教学方式，力图在人教版选择性必修下册教材定位与诗歌单元......
高考古诗词比较鉴赏类试题是古诗词鉴赏试题中的一种特殊题型,近年来多次出现在高考语文试卷中。相较常规的高考古诗词鉴赏题,这类......
当前,教育改革进入了由学生核心素养到学科核心素养这一具体化过程中。学生语文核心素养的提升迫在眉睫,而培养核心素养的落脚点在......
古诗词的比较鉴赏与单首诗词的鉴赏本质上并没有区别，只是在题型结构与阅读过程上有所不同：一是阅读对象在数量上有差别；二是比较鉴赏......
摘 要：美术欣赏是一种视觉心理活动，通过视觉对作品形成直观感受，再拓展成为情感和艺术的过程。鉴赏教学有助于学生审美能力的提高，培......
咏史诗词是诗人在阅读史书或游览古迹时,有感于历史人物或事件的是非,或发思古之幽情,或对历史进行反思,或凭吊古人古迹,或借历史......
摘要：美术鉴赏教学旨在提高学生的审美能力和对艺术作品内涵和风格的欣赏，是学校美术教学必不可少的一环。在美术鉴赏教学中，比较鉴赏......
一、教学目标 1.知识与能力目标 体会诗歌运用形象事物表现抽象感情的技巧及巧妙的比喻在表达主题上的作用；培养学生初步的比......
针对当前文言文教学不容乐观的现状,学生陷入了文言文苦学、怕学、厌学的困境,结合新课程教学理念,笔者试着从反复诵读、借助背景......
内容摘要：比较阅读鉴赏是诗词教学中常用的一种教学方法，作为一个单元的最后一篇课文通过比较阅读使学生一方面掌握这种阅读方法，另一......
目前，国内中学的素质教育体系渐趋完善，其中，初中美术欣赏课程作为整个系统的重要组成部分，在学生的性格塑造和知识构建过程中，发挥着不......
音乐欣赏教学在学校音乐教育过程中有着不可替代的作用,经典音乐欣赏教学在引导青少年健康成长,形成正确的生活态度方面有着其他音......
语文是人文学科,在语文教学中渗透审美教育,培养学生高尚的审美情趣和审美创造的能力,是语文人文教育的集中体现。本文结合教学实......
【摘 要】在语文课堂教学中，引入比较鉴赏方法，有助于提高学生的学习兴趣，促进对学生思维发展的培养。本文以具体的教学实例，探讨了比......
朝鲜诗家南龙翼《壶谷漫笔》以源流批评、风格批评、尚唐标准批评、比较鉴赏批评等建构了一整套的诗歌理论批评体系，通过对这一理论......
引导学生开展丰富多彩的活动,鉴赏元宵节诗词,进行比较鉴赏,挖掘节日内涵,传承元宵节文化。同时,提升学生"文化传承与理解""审美鉴......
<正>古诗词的阅读和鉴赏一直是高中语文教学中的重点,也是高考中的难点。是区分学生语文成绩的一道"分水岭",而古诗词鉴赏能力的提......
<正>新中国成立后的几十年里,语文课程屡遭错误思潮的干扰,片面夸大语文德育功能,以概括和理解中心思想为解读活动的核心,拔高主旨......
<正>目前,高中小说教学目标较热衷于围绕"三要素"进行,甚至浅化为"三要素"在文本中的重复求证,而忽视对文本特质的认知教学;且耽于......
<正>2014年高考早已落下帷幕,我们在进行类题梳理时不难发现,虽然命题者各不相同,但18套高考题的诗歌鉴赏命题或多或少地呈现出一......
<正>(本课选自语文版义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级上册"附录一"。)设计理念:名著导读课关键就在教师的"导",所以我们......
“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，外在事物呈现形态的有限性与诗人主观关照的广袤无垠所形成的巨大差异，为我们进行同题或同类诗歌......
编者编辑教材时往往以单元为脉络,将若干篇主题风格相近的文章编入同一单元,教师在教学时不能"单兵作战",应该秉持整体教学观,开展......
<正>毫无疑问,作为诗的别体——被称为"诗余"的词发展到了宋代,已经进入了它的鼎盛时期。如果说李白杜甫是唐代浪漫主义和现实主义......
期刊
语文教学方法多种多样,其中比较法有着独特的应用价值,尤其是在古诗词教学中如果合理使用比较法进行鉴赏,可以帮助学生消除模糊的......
<正> 选入初中语文第三册教材王维的《送元二使安西》(以下简称《送》)和李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》(以下简称《黄》)这两首......
《高中语文新课程标准》提出,“培养学生独立阅读和鉴赏的能力,善于发现问题、提出问题,对文本能做出自己的分析判断,努力从不同的......
如果诗歌教学走不出传统教学的'樊笼',学生就难以生出一双明锐的慧眼,会始终徘徊在诗歌殿堂的门外。比较鉴赏法能帮助学生......
诗歌，是一切艺术中最崇高、最完美的艺术形式，既具有反映现实的形式美，又具有表现诗人的本质美。一首诗其实就是诗人理想化、情绪化、......
每一个国家都有属于自己特有的文化和艺术特点,中西方的这种差异性自古就存在。中西方的宗教雕塑艺术像是一面镜子,可以折射出中西......
经典作品的学习要克服教师讲得多,学生读得少、品得少的现象,要让学生在充分自主阅读的基础上,将读写品析有机结合,引导学生在比较......
作者在教学实践中，初步构建了高中语文自主课堂“疑、品、比、迁”四段式教学法，认为高中语文自主课堂应具备“自学、互动、生成、有......
<正>有效教学是以学生为中心,始终关注学生的进步与发展,选定合理的教学策略。因此,教学策略的选定,必须符合所学材料的特点,遵循......
<正> 从古至今,离别是文学创作特别是诗歌创作中的一个做不完的题目。英国汉学家阿瑟·韦利(1889——1966)在他翻译的《一百七十首......
<正>本学期,根据王荣生教授的选文类型研究,按照定篇、例文类型把教材重新整合设计,我感觉教学的思路日渐明晰起来。在教学《春酒......
<正>本文着重对《唐诗宋词选读》的教学策略进行分析。一、比较鉴赏学习唐诗宋词过程中比较法是一种重要的鉴赏诗词的方法,能够让......
<正>2010年的高考诗歌鉴赏部分可谓"深情款款",在18套高考语文试卷中,共有16套试题将考查焦点对准了"情感"。这种不约而同的变化似......
中国国画、欧洲油画分别是中西方绘画艺术的典型代表。为了更好地对中西方绘画进行比较鉴赏研究,要充分考虑到中国国画、欧洲油画......
<正>一、诵读品味,感受体会作品呈现的情景特点,这是熟悉课文内容的基本前提要了解一篇课文,尤其是古代诗词篇目,若不先对它进行熟......
