《沃尔塔瓦河》相关论文
贝德里赫·斯美塔那是捷克著名作曲家、钢琴家,他不仅是捷克古典音乐的奠基人,还是捷克民族乐派创始人。斯美塔那在人生的各个阶段......
现代踏板竖琴是交响乐团中重要的色彩性乐器,在近代以来也成为重要的独奏乐器。竖琴的发展与革新带来了演奏性能的极大飞跃,竖琴的......
本文以斯美塔那的《沃尔塔瓦河》为例,谈交响乐双钢琴演奏。笔者在音乐会上演奏了陈祖鑫老师改编的《沃尔塔瓦河》双钢琴版本。通......
斯美塔那是浪漫主义时期捷克民族乐派的奠基者,他通过不断的创作、演奏等实践活动,为捷克民族音乐的发展开拓了新的道路。他一生写......
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课型:以欣赏为主的综合课年级:九年级上册教学内容:欣赏交响诗《我的祖国》第二乐章《沃尔塔瓦河》(教材选自湘教版初中音乐九年级......
"人音版"初中音乐教科书纳入了一批经典的中外器乐合奏作品作为欣赏内容,其中既有江南丝竹《欢乐歌》、广东音乐《雨打芭蕉》之类......
随着社会的进步与音乐教育受重视程度的提高，一般的城镇初中学校都配备了钢琴与电子琴。钢琴因其宽广的音域、优美的音色、控制自如......
目前我国中小学音乐欣赏课教学经常采用的是“单向灌输说教法”。即首先是教师讲，学生听，然后是教师放（录音），学生听，接着是教师考，学生背......
<正>古希腊哲学家柏拉图说过:"音乐能用最强烈的力量深入心灵的最深处,如果教育的方式适合,它们就会用美来浸润心灵,使它因此美化,......
<正> 音乐是一门听觉、时间的艺术,是一门"直指人心"的艺术,它能直接作用于人的心灵。音乐的作用,是人们通过对其欣赏,受其熏陶而......
<正>【教材分析】《我的祖国》是一首合唱作品,词作家林华根据斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》第二乐章《沃尔塔瓦河》部分音乐......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
一 在我国目前的中小学音乐教育中，由于受限于授课时间、课堂容量等因素，教师常常陷入“让学生欣赏片段音乐”的误区，导致音乐课的教......
音乐欣赏教学作为学生审美能力发展培养的科目之一，一直以来受到国内外许多教育学者的重视。如何更好地开展音乐欣赏教学，也是大家重......
<正>新课标指出:"舞蹈是音乐亲密无间的姊妹艺术,其直观的艺术感染力,对丰富学生的艺术体验,形成健康的审美情趣,促进身心发展具有......
<正>这是选自捷克作曲家斯美塔那的交响套曲《我的祖国》中的第二首。斯美塔那1824年3月出生在捷克东南部的一座古老的城市,他四岁......
《沃尔塔瓦河》欣赏教学设计杜尔伯特蒙古族自治县教师进修学校于雷教学总体设想《沃尔塔瓦河》是捷克作曲家斯美塔那的交响诗套曲......
<正>交响诗《沃尔塔瓦河》是捷克作曲家斯美塔那(1824～1884)的交响套曲《我的祖国》的第二乐章,描写了沃尔塔瓦河两岸旖旎的自然风......
本期“教学园地”栏目编发了一组以《渴望春天》为主题的教学设计、教学境创设及教学评析的文章。其出发点在于从不同视角来研讨和......
<正>《义务教育音乐课程标准》指出:"完整而充分地聆听音乐作品,在音乐体验与感受中,享受音乐审美过程的愉悦,体验与理解音乐的感......
<正>初一年级音乐欣赏课《沃尔塔瓦河》经过了认真精心的准备和多次课堂实践,得到了专家同行和学生的好评。这节课之所以得到大家......
<正>【教学内容】把《沃尔塔瓦河》作为专题欣赏课呈现,主要有以下几个原因:首先,因为它是浪漫派标题音乐的代表作,被称为捷克的第......
<正>【教学内容】斯美塔那是一位具有强烈爱国精神的作曲家,他开创了捷克民族乐派之先河,将捷克民间音乐元素充分融化在自己的作品......
<正>开课年级:高一年级教材:江苏人民教育出版社形式:多媒体课件教学目标:1、了解民族乐派代表人物西贝柳斯和斯美塔那,认识民族乐......
<正>前几天看了一部电视剧《零下三十八度》。电视剧的内容暂且不谈,但是电视剧在每集的片尾处选用了捷克著名作曲家斯美塔那的代......
<正>有效教学是教学永恒的主题,也是当今教育的必然追求。针对当前初中音乐课学习效率不高的现象,如何走出低效或无效的误区,开展......
欣赏内容的确定性与不确定性是音乐教学中不容忽视的两个基本特点。其中,音乐本身的复杂性、教学的特殊性以及人的主观能动性等因......
音乐是声音艺术，是听觉艺术．我们要依靠听觉感受形象和获得思想感情。在教学中，我们要通过时音乐的欣赏，培养学生的想象能力和创新思维......
