体育教师培训相关论文
为贯彻落实《乡村教师支持计划（2015—2020年）》（国办发〔2015〕43号）精神，推动中西部农村教师队伍建设，根据《中国政府与联合国儿童基金......
摘 要：为实施“国培计划”，江西师范大学体育学院大力培训我省农村中学的体育骨干教师，取得了一定的成效。检讨近年来的培训实践，应当......
国内体育教师培训评估体系大多数以研究党政干部、校长以及公务员的培训质量评估为主。如何加强体育教师应用能力、科研能力和实践......
随着现代信息技术的不断发展，网络成为了体育教师培训交流互动和资源共享的重要平台。通过对文献资料的梳理和分析，通过全国体育教师......
摘 要：2016年浙江省對中小学教师培训出台了更加严格的“学分制”管理办法，同时加强了“学分制”管理办法的宣传和相关培训，以从“学......
本文通过问卷调查法，对2010届广西“国培计划”体育教师培训效果进行了总结，分析“国培计划”在实践应用中为学员们带来的利弊，提出未......
采用文献分析等研究方法。以各类体育教师培训项目实践研究为基础，分析新时期体育教师培训品牌化的趋势，剖析体育教师培训品牌形成的......
<正>重庆在全国首届中小学体育教师教学技能比赛中获得优异成绩看似偶然,但是无论从全市角度还是从区县体育教研员的视角看其实也......
本文以J大学承办的“国培计划”实施现状为研究对象,采用文献资料法、访谈法、逻辑分析法等研究方法对体育教师培训项目进行调查与......
2016年浙江省对中小学教师培训出台了更加严格的"学分制"管理办法,同时加强了"学分制"管理办法的宣传和相关培训,以从"学时制"向"......
在我国教育改革不断深入的时代背景下,围绕学生体质健康问题的体育教学改革已成为一种新的常态。小学体育要想摆脱多种条件的限制,......
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<正>无论是在生活中还是在学习中,甚至是在日后的工作中,都离不开团队合作,任何一件事情都不可能靠一个人的力量去完成。因此,学校......
以课例研究为载体开展体育教师反思性教学,要从精心确立课例研究的问题、激发教师反思的兴趣、强化反思意识、掌握反思方法几个方......
本文主要探讨了我国中小学体育教师培训模式的概念内涵和中小学体育教师培训模式的理论类别 ,分析其实际发展状况 ,提出新模式的建......
运用文献法、逻辑分析法等研究方法对隐性知识和目前体育教师培训模式进行分析,认为目前的体育教师培训模式在某种程度上不利于体......
新中国成立70周年之际,《体育教学》杂志策划了“新中国成立70周年学校体育口述史”专题。编辑部委托笔者对北京教育学院体育与艺......
2012年,为有效推动《教育部关于切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》(教体艺〔2011〕2号,以下简称《规定》)的贯彻落......
在教育部师范教育司、体育卫生与艺术教育司的直接领导下,"国培计划(2011)"——紧缺薄弱学科小学体育骨干教师培训班(第二期)于9月......
<正>一、开展西部省区体育教师培训的基本情况本次赴西部省区培训体育教师讲师团,在国家体育总局和教育部的关怀指导下,在院领导的......
对当今风靡全美的SPARK课程进行了简单介绍,并进一步对SPARK课程教师培训进行分析。研究发现:商业化的培训组织与模式、专业的培训......
一直以来，对体育教师的考评存在着很多难题，这些问题的存在主要原因是体育教师绩效考核制度的不合理，以及因此而引起的诸如体育教师薪......
<正>2017年12月5日,由教育部、联合国儿童基金会主办,北京教育学院体育与艺术教育学院承办,北京市海淀区中关村第三小学、清华大学......
<正> 教育改革成功的关键在教师,为了积极地推动基础教育新课程改革,必须进一步加强和改进体育师资的培养和培训工作。在研究和开......
一般来说,全国中小学体育教师培训是按国家、省、市(州)、县(县级市)四级分级培训与管理,由各级教育行政部门、教研机构等组织实施......
运用文献法、逻辑分析法等研究方法阐释了互动式教学的内涵以及根据体育学科的特点对互动式教学在体育教师培训中的优势进行分析,......
<正>教师个体专业化发展是近年来教师职业研究中的热点话题,关于体育教师个体专业化发展的研究也由此产生。所谓教师个体专业化发......
移动互联具备移动性、高效性、广泛性、交互性和个性化等特征,能够在教师培训项目实施过程中发挥重要的作用。通过分析移动互联和......
