六月二十七日望湖楼醉书相关论文
<正>古诗词是我国优秀传统文化的瑰宝,统编本教材编选了大量经典的古诗词,这些诗词或在内容上有相通之处,或在主题上有相近之处,或......
<正>【教学内容】《饮湖上初晴后雨》【教学目标】1.学会生字"妆、亦、抹",理解"潋滟""空濛"的意思。2.通过多种方式朗读,理解古诗......
<正>学习目标1.诵读与想象,体味两首诗晴雨变化的景象。2.对比学习,体悟苏轼"比喻"的妙处,提升分析对比等高级思维的发展。3.链接......
<正>一、以诗会诗,激趣导入师:听说咱们学校的学生个个饱读诗书,今天有缘相会,我想见识见识——相信这首诗同学们一定耳熟能详。(......
<正> 其一黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。其二放生鱼鳖逐人来,无主荷花到处开。水枕能令山俯仰......
<正>苏教版小学语文教材从一年级起根据儿童的实际接受能力编选了48首古诗。语文新课标也要求小学生能背诵、积累70首古诗。这些古......
<正>我县小学语文专家班结业汇报课活动中,特级教师周信东老师执教了《六月二十七日望湖楼醉书》一诗,带给我许多思考。这堂课的探......
<正>古诗词是最袖珍、最精练的文学样式,它用字凝练,意象丰富,意蕴深远,学生理解起来往往有一定的难度。诗词教学只有激发学生探究......
<正> 苏轼在诗、词、文三方面都达到了极高的造诣,堪称宋代文学最高成就的代表。而且苏轼的创造性活动不局限于文学,他在书法、绘......
<正>教学内容:交流苏轼的作品,了解、品味苏轼其人其文。阅读材料:以《小学语文课程标准》必背古诗词75首中的苏轼作品为基础阅读......
<正>2016年12月21日,江苏省常州市武进区宋剑湖小学(以下简称"宋小")的阶梯教室里,师生济济一堂。"跟着古诗游中国"课堂研讨活动正......
期刊
<正>教学内容人教版语文教科书三年级上册第21课。教学目标1.认读"亦、妆"两个生字,借助有关注释,结合课外资料,正确理解重点词语......
<正>言意共生,怎么说也源于古代的"言意之辨",莫说形而上的道根源于"言意之辨",即便形而下的器也根植于"言意之辨",言意玄学给了我......
"教什么"与"怎样教"一直是语文教学研讨的核心话题,广大专家学者、语文教师伴随"课改"进程不断地在实践中摸索、在摸索中实践,但是......
<正>古诗教学是小学语文阅读教学的重要组成部分。就诗作题材内容的不同,可分为写景诗(抒情诗)、纪事诗(咏怀诗)、咏史诗(怀古诗)......
期刊
<正>前不久,干国祥老师在我校执教了《六月二十七日望湖楼醉书》一课。这节课,没有精心雕琢打磨的教学语言,没有花样翻新的招式,更......
<正>朗读是语文教学最基本的手段、最重要的方法,是把书面语言转化为有声语言的创造性学习活动。古诗在各种版本的小学语文教材中......
<正>一、品诗赏画,导入新课1.师出示:味摩诘(王维)之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。(苏轼)(学生齐读这句话)2.诗中有画,画中有......
<正>教学内容苏教版五年级(下)第七单元第23课(《六月二十七日望湖楼醉书》《晓出净慈寺送林子方》)。教学理念常见的古诗教学是一......
期刊
<正>黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。——宋苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》与唐诗相比,宋诗在......
<正>新的课程标准颁布以后,许多全新的教学理念,为小学教材中的古诗教学提供了足够的理论支撑,为古诗教学的发展提供了鲜明的方向......
期刊
<正>诗歌这一文学样式由于其辉煌的成就,在中国文学史上占有突出的地位。中国的古典诗歌在唐代已发展到了它的顶峰时期,产生了众多......
<正>教学内容三年级上册第六单元第21课。教学目标1.认读"亦、妆"两个生字,借助有关注释,结合课外资料,正确理解重点词语以及诗句......
<正>气象万千、时空无限的天地自然,时常呈现稍纵即逝的动景,或演出美妙迷人的活剧。惟有才情敏捷运笔如风的诗人和画家,才能迅速......
<正>古诗是中华文化的瑰宝,苏教版语文教材每一册均安排有古诗的教学内容,充分体现了对传承古诗这一民族文化瑰宝的重视。而从苏教......
期刊
<正> 望湖楼,在杭州西子湖畔,昭庆寺前,为五代吴越主钱俶所建.《六月二十七日望湖楼醉书》共五首,是苏轼于神宗熙宁五年(1072)在杭......
<正> 苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》是一首七绝,四句诗描写了四种景物"云"、"雨"、"风"、"水",然而四种景物的描写并不是平列......
<正>2014年教师节前夕习近平总书记来到北京师范大学看望一线教师,在讲话中说道":我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉,‘......
