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草地是最重要的可更新的自然资源之一,为人类生存和发展提供了多种的生态系统服务,草地管理的好坏不仅关系到畜牧业的可持续发展还......
能写话、会写作是小学生必须掌握的语文基本素养。低年级学生的思维方式以直观为主，写作教学要帮助学生从段落过渡到篇章，这就需要教......
学生学习和掌握数学知识的前提是正确理解数学概念。因此，为学生在数学学习中创设合适的“情境场”，通过与学习对象的深度对话，在亲身......
如何在大单元视域下重新定位经典名篇教什么和怎么教的问题是每一个语文教师都必须直面和解决的一个重要课题。大单元视域下，我们需......
文章是笔者在区优质赛课一等奖“小数加减法”研究时的一些思考。我们用“生长”的理念去观察学生在数学课堂中的基本活动，研究如何......
本文以《一次函数的图像（1）》教学设计为例,阐述问题在诱发学生思维、促进学生深度学习中的积极性作用,并提出创设问题时,要注意规划......
"数学化"既是数学教学的过程,也是数学教学的结果。以数学化的过程实施教学,通过捕捉"数学化"课堂的三个关键点:生长点、联结......
课堂教学设计既要关注数学知识的内在逻辑关系,又要关注学生的认知规律和学习经验,要在知识的内在生长点和学生思维的生长点上进行......
挖掘角平分线性质的生长点,设计螺旋式上升的探究活动,能够激发学生的学习兴趣,培养逻辑推理能力,积累数学活动经验,提升学生数学......
摘要：为明确蕨麻的花芽分化过程，2012年5月定株采集蕨麻的生长点为试验材料，采用常规石蜡切片方法，利用显微摄影技术，对蕨麻花芽分化进......
策划人语 2015年的第一场大雪覆盖江淮大地时，本刊记者正分南北两路，双脚踏上皖江两岸和皖北平原。 落雪无声。面对经济下行带......
“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。”叶圣陶先生言简意赅地告诉我们，语文课的专任......
细读2011年版《语文课程标准》，“发展思维”屡屡被提及。“语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学生识字写字、阅读、写作、口语......
温儒敏教授提出：“语文教学，最重要的是培养读书的种子。”为学生孕育“读书的种子”，统编版教材除了“课内必读课文”“选读课文”，还......
摘要：课堂教学是培养学生自主学习能力的主阵地，因此应以“唤起学生的自主意识；教会学生确立自主目标；获得自学能力；养成自主学习的习惯......
西瓜、棉花套作栽培已经越来越多地应用到农业中去，瓜棉套作可以利用二者生育期的差异，充分利用空间，发挥立体效应。只要栽培措施得当......
1.僵苗。幼苗生长量少，展叶慢，新生叶叶色灰绿，叶片增厚，皱缩，组织僵硬；子叶和真叶变黄，地下部根发黄，甚至褐变，新生白根少。僵苗有别于由叶......
【摘要】生长的数学课堂不仅是数学知识的教学，更要有数学思考的教学。每个学生都跟种子一样，能自己发育，自己成长。若要学生茁壮地成......
作者简介：廖 冬（1976-），女，梅州农业学校政治讲师，大学本科。研究方向：德育教育教学。 摘 要：中职德育要实现德育目标，体现德育价值，必须......
【摘要】随文练笔是一种常用的读写结合的语言文字训练方式，能有效地架起阅读与作文的桥梁。然而在教学实践中，随文练笔常陷入流于形......
摘要：文章探寻株洲随班就读工作经验，围绕核心“教育本质”层层开展。随班就读在以行动诊释教育本质的过程中：打造教育整体，致力于教育......
摘要：在课堂教学中，以问题适时监控整个教学过程，防止学习者出现知识生长点缺失，对于确保教学的有效性非常重要。文章以“构成物质的微......
研究背景 中国菟丝子又叫菟丝子，是我国的二级检疫杂草，广泛分布于华北、东北各省，常常寄生在豆科、菊科等多種植物上，寄主可达3000......
本报综合消息 在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下，全国教育系统深入贯彻“九個坚持”，教育公平迈出重大步伐，教育质量显著......
微作文，因为篇幅短小，批阅时间短，可及时点评，更具时效性，弥补了大作文教学训练次数少、评改反馈周期长等硬伤，成为了单元习作教学的最好......
摘 要：随着西瓜种植面积的逐年扩大，西瓜生产过程中由于病害造成的损失越来越严重，引起了西瓜种植者和农业工作者的关注。如何预防西......
摘 要：随着语文课改的不断推进，对语文课堂教学的要求也越来越高。一堂好的语文课，不仅要提升学生语文素养，要有语文味，还要有新意。怎......
摘 要：初中数学既是对小学数学的一个知识总结，也是对于高中数学学习的一个铺垫，具有承上启下的作用，对于学生的一生发展来说都具有重......
语文教学已经进入“语用时代”。注重“语言文字的运用”，逐渐成为语文教师的共识。但是在实际的教学中，老师们依然存在许多困惑，有理......
语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。语文教学当致力于学生语文素养的形成，关注他们的发展需要，培养他们的语文能......
[教学内容] 苏教版小学数学教科书五年级下册第66～67页《分数的基本性质》。 [教學目标] 1.通过活动学生自主理解分数的基......
【关键词】概念;分数;生长点 【中图分类号】G623.5 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2019）73-0058-04 一、课前思考：“......
[摘 要] 要实现中小学教学的自然衔接，就要关注学生已有的知识基础、学生在以往学习活动中积累的学习经验，围绕“学什么”“学过什么......
【摘要】随着社会的进步，需要人们全面发展，小学综合实践活动课程由此应运而生。“三全”理念下的小学综合实践活动课程需要打破学科......
【摘要】语文教学的本质就是学习语言文字的运用，一线教师常常在“复述课文”的教学中很难真正有效地对学生进行语言文字运用的训练......
【摘要】小学语文核心教学的总趋势是“多元教学”，教师的任务之一是“寻找课堂学习的生长点”。生长点是儿童语文素养的培养点和达......
【摘 要】 2011年版的《义务教育语文课程标准》指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”这一表述，进一步明......
杨宁远先生是美国纽约大学实验心理学博士，宾州大学认知科学研究所博士后，曾在斯坦福大学语言信息研究中心和天才少年培训中心任合作......
受国家教育政策、中高考改革、国家质量监测以及统编教材使用等外在和内在因素合力影响，2019年广东省卷、广州市卷和深圳市卷三套中......
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