农学专业相关论文
新农科建设为我国农学创新人才的培养和教学体系的研究指明了新的方向。指出了传统农学创新人才培养教学体系的不足，以期从培养爱农......
乡村振兴关键在于人才使用，且人才振兴也是乡村振兴当中的主要任务之一。农学学生在专业适应性层面与乡村建设更为契合，他们不仅具有......
农学专业面向现代农业，关注于培养农学和种子领域人才，是当前高等教育体系中比较具有普遍性的专业。在创新创业教育受到关注的今天，如......
[摘 要]文章针对高等院校农学专业作物生产类实验课程教学模式陈旧、内容多学时短、学生动手实践机会少等影响实验教学质量的关键......
摘 要 随着社会的不断发展，我国总体经济实力得到提升。在这样的背景下，为了更好地适应当前快速发展的经济趋势，适应农业现代化发展的......
有效提升高校学生创新创业素质,对乡村的崛起发展意义重大。围绕影响农学类专业本科生创新创业素质提升的家庭、高校、社会三个主......
高等教育是国家发展水平和发展潜力的重要标志,高等农业院校是实施高等农业教育为主的高等教育基地。在实施乡村振兴战略背景下,高......
<正> 《植物生理学》是农学专业的一门重要的基础理论课,在教学中如何使用好书中的插图.并配合书中的插图、利用好挂图和模型等教......
摘要:从农学专业学生的特点和“农产品加工学”课程的性质出发,阐述了影音资料在“农产品加工学”双语教学中的必要性和重要性。指......
摘 要：现代农业发展要求高校农学专业教学过程中提升实践教学质量，以农业科研试验基地为依托开展实践教学具有诸多优势，但是试验基地......
摘 要：开发和应用优质在线课程对于促进学生自主学习、提高教学质量具有十分重要的作用。该文以高等农业院校农学专业的分析化学优......
根据目前实践教学课开设的现状和高素质人才培养的需求,对农学专业实践教学改革的意义、存在的问题以及改革的内容作了较为具体的......
[摘 要] 一流本科课程体系建设，是一流大学和一流本科教育的基础与核心。农学课程体系优化，有利于使农学专业满足创新发展战略要求，为......
近年来,枣阳市环城办事处成校坚持以“提高劳动者素质,振兴当地经济”为中心,以阵地建设为保证,以基地建设为依托,以典型村、示范......
摘 要：社会主义新农村建设需要大批高素质的农科专业人才。当前农科专业人才质量与社会要求还有一定差距。进一步深化实践教学改革，......
【摘要】本文介绍了农科类高校进行《绿洲农业学》课程教学的现状，阐述了《绿洲农业学》教学中教育观念的转变，总结出开好《绿洲农业......
我国作为农业大国,在振兴农村发展的战略部署中多次强调要加强对农业人才的引进,提升农业的创新发展.而对于当前广大高校而言,如何......
2014年国家提出《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》,在推进人才培养模式创新中提到“坚持校企合作、工学结合,强化教学、学......
以农学专业作物学实验课程改革为例,分析农学专业作物学类实验课程传统教学模式中,存在学时安排集中、实验时间与农作物生长时令不......
农学专业高等教育旨在培养农业科技人才,为我国农业的稳健发展提供智力支持和技术保障.该文以贵州大学农学专业为例,通过阐明科学......
我国自古以来都是农业生产大国,农业一直都是我国的基础产业.为满足人们日益增长的物质需求,我国逐渐加大对农学专业人才的培养力......
农业中专学校的教学任务是为农业生产一线培养中等应用型技术人才,主要目的是培养学生的职业技能,服务地方经济发展.为实现这一培......
田建保 ,53岁,中共党员,毕业于美国加州大学农学专业,博士,研究员,享受国务院特殊津贴专家,历任山西省农科院果树所品种室果树育种......
“紫罗兰色彩鲜艳，香气清幽，象征青春永驻；扶郎象征有毅力、不怕艰难；百合代表纯洁的友谊；康乃馨象征母爱，是慰问母亲之花；龟背竹叶形奇特......
八旬年龄：而立心态 深色毛衣，红色领带。83岁的袁隆平风趣幽默、思维敏捷。 他到北京参加全国政协十二届一次会议，从长沙出发坐......
摘要：中等职业学校的农学专业的实验通过改革，它不但能增强实验指导老师的责任心、提高实验员的业务素质。更关键是能拓宽学生的知识......
摘要：自1996年《职业教育法》颁布实施以来，尤其是进入新世纪以来，三次召开全国职业教育工作会议，国务院作出了有关决定，促进了职业教育......
摘 要：当下经济发展迅速，社会主义现代化建设进程不断加快，社会对于农学专业的学生提出了更高层次的要求，理论与实际相结合，我们的理实......
进入新时期以来,在作物生产高新化、规模化、产业化(三化)背景下,扬州大学创建了“三化驱动,能力导向”农学专业人才培养体系,有效......
【摘要】针对非农机类专业知识结构特点，提出了“实践——理论——实践”的教学方法；利用现代化的教学手段，改善课堂教学效果，注重教学......
农林类包括植物生产、草业科学、森林资源、环境生态、动物生产、动物医学、水产等7个学科类，共有16个本科专业。 据国务院学位......
【摘要】针对职业学校的学生情况和农学专业特点，在教学中渗透德育教育，不断提高学生的思想觉悟，引导他们把个人的学习与社会发展联系......
[摘 要] 种业是国家战略性、基础性核心产业，随着我国种业由传统种业向现代种业迈进，种子行业对种业专门人才的需求也在发生变化。文......
农学专业人才培养是整个高等教育社会大系统之中的子系统，社会环境各要素的发展变化必然引起教育系统规模、结构、发展速度和人才培......
随着农业现代化的推近，家庭联产责任制的农业生产模式将发生巨大变革，适度规模化经营将成为农业发展的大趋势，对农业人才提出新要求。......
摘要：农学专业是我国职业高中教育内容的重要组成部分，发展农学专业不仅有利于促进我国职业高中教育事业的发展，对于推动我国农业发展......
摘要： 农学专业实践教学课程是理论联系实际，提高学生的实践技能，增强理论知识的一门实用性、操作性较强的课程。但随着社会和科技的......
摘 要： 农学专业不同于中等职业学校其他专业，对学生实践能力有着更高要求，中职院校在实际教学中更注重对学生实践技能的培养。本文主......
摘 要： “教学做一体化”教学模式强调理论知识和实践能力的有效结合，以有效培养中职院校农学专业学生的专业实践技能。本文主要从中......
[摘 要] 目前，我国的经济制度是社会主义市场经济体制，与此同时，改革开放的程度也日益加深，这些都对我国的教育产生了巨大的影响。......
【摘要】对于中等职业学校来说，其人才培养目标是具备生产实践技能和一定理论知识的复合型人才。在农学专业教学中，应该改变普通高中......
【摘要】《旱农学》是研究旱农地区农业生产的理论与技术的一门应用科学，是农学专业开设的专业必修课，在培养学生分析和解决旱农问题......
高校农学专业教育是我国农业教育的一个重要组成部分,承担着培养现代农业人才的重任。在长期的教育实践中,我国高校农学专业教育普......
龚凫羌生于1955年8月。从小养成细心观察事物的好习惯,喜欢思索提问,有股打破砂锅问到底的穷酸劲。他热心实践,14岁时就随父亲帮助......
该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生......
