农村师资相关论文
改革开放以来,我国农村的基础教育取得了一系列的令人瞩目的成就,如教育投入不断的加大、义务教育实行免费等等。国家对农村基础教......
江苏省阜宁县充分发挥城区优质教育资源的辐射作用，计划用5年时间对全县半数以上农村教师进行培训，着力解决农村师资薄弱的问题，逐步......
留住高质量的教师是很多国家面临的一个挑战,特别是在农村和薄弱学校。本文在广泛收集文献的基础上对国外农村和薄弱学校教师留任......
本文通过问卷方式,对2006-2009年4年的教育部“农村教育师资培养硕士计划”在广东实施情况进行了比较全面的调查,发现这个计划意义......
最近,笔者对所在乡镇教学点的师资情况进行了一次实地调查,调查结果凸显了现在农村师资所面临的严峻问题,也令作为教师的我忧心忡......
现代远程教育具有开放性以及技术先进，学习自主灵活和资源共享等特点；发展农村远程教育是我国教育改革和发展中的一个重要目标，远程教......
农村师资一直是制约农村教育发展的瓶颈。目前，我国1442万名各级各类教师中，中小学教师约1062万，其中乡村教师达846万。这超过80％的乡......
随着农远工程的实施，教育信息资源通过“天网”、“地网”，缓解了农村师资匮乏、教育教学资源短缺等问题，为农村教育教学的发展带来了......
师资是民族地区农村教育发展的重要因素。以广西某少数民族自治县为例,农村的师资无论与当地县城比,还是与全区同级水平相比,都显......
［摘要］江苏农村教育取得了令人瞩目的成绩，但现阶段的农村教育仍然落后于城市教育，苏北农村师资缺乏和质量不高就是一个突出的问题。农......
背景介绍 爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的老师”，一直是作为教师的我们所致力追求的。由于农村师资的问题及没引起足够的重......
实行县（区）域内教师、校长交流制度是推进教育均衡发展的重要措施之一。但我们发现，在有些地区，教师的流动趋势呈现单向倒流现象，造成农......
在师范生就业难的现状下，重庆市农村地区基础师资却遭遇了短缺的尴尬，究其原因，在于高等教育与就业体制出现了问题。要改变这一现状，应......
教师是新课改的主要承担者和新课程实施的主体，但农村教师教育观念守旧、负担重压力大、师资结构失衡以及专业素能偏低等师资问题却......
当前重庆市有许多老少边穷地区的农村中小学校存在教师队伍年龄老化、学历偏低、学科不全等结构性矛盾,师资队伍素质及现状不容乐......
黑龙江省委、省政府"村村大学生计划"实施后,鹤岗师范高等专科学校积极承担为全省农村基础教育培养、培训师资的重任。通过深入调......
“一费制”的实施一方面减轻了农民负担,降低了农村学校的辍学率,另一方面也在一定程度上影响了贫困地区农村师资队伍的稳定及其发......
农村小规模学校是农村教育发展的基础,而农村小规模学校的教师资源,又是农村教育的重要组成核心,也是农村教育发展的基础力量和基......
改革开放以来,我国农村的基础教育取得了一系列的令人瞩目的成就,如教育投入不断的加大、义务教育实行免费等等。国家对农村基础教......
农村中小学教师在促进教育均衡发展中具有基础性、先导性和全局性的作用，其生存问题一直是绕不开的话题。在新课改背景下，农村中小学......
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们......
2015年6月，国家出台了《乡村教师支持计划（2015～2020年）》，吹响了加快乡村教育发展的“集结号”，绘就了一张改变乡村教师工作境遇，增强职......
陶行知先生说过：“教师就是社会改造的领导者。”在陶行知师资建设理论指导下，从县级教育行政主管部门的视角，梳理归纳浙江省宁海县新......
“硕师计划”是国家为补充农村教师队伍建设,提高农村中小学教师师资学历水平和综合素质的一项重要举措。研究农硕生的从教意愿,关......
师范生顶岗实习是一种实习学校和实习生"双赢"的教育实习模式。师范生通过顶岗实习,以顶岗的模式正式的走进学校课堂担任教育教学......
基于多种原因,我国农村地区教师学历结构不合理,表现为教师的教学技能、教学水平低,整体素质不高,不能有效满足实现素质教育的发展......
初等教育专业是高等教育体系中培养小学教师的基础性专业,其课程设置是培养实用型小学教师的前提和保证。目前通行的课程设置指向......
加快农村教师队伍建设，是当今教育公平、社会和谐以及城乡经济一体化发展的需要，我们应以科学发展观为指导思想，把农村教师队伍建设作......
<正>"农村教育是困扰中国农村发展的三大难题之一……要‘发展农村教育,除了必不可少的经济与社会条件,还必须具有包括正义精神在......
期刊
<正>从重庆市教委了解到,重庆市大力推行全科教师免费培养计划,3年来已为农村学校定向培养2900多名全科教师,至2017年培养规模将达......
<正>"财政供养人口只减不增"的政策背景,农村学龄人口分布密度的剧烈变化,这些情况最终都会反映在农村教师编制问题上。提升质量和......
<正>我国农村地区师资数量不足、质量不高、结构不合理.严重影响着农村地区教育事业的发展.甚至会影响到我国社会主义现代化进程。......
<正>代课教师即没有事业编制的临时教师,是教师队伍中的一个特殊群体,我国绝大多数代课教师集中在贫困、农村地区中小学。农村代课......
实现城乡教育均衡最为关键的是师资的均衡。评价城乡师资是否均衡,要警惕被学历达标率、数量上满编等假象所迷惑,而要看到当前农村......
农村师资超常量外流成为制约基础教育均衡发展、实现教育公平的瓶颈。调查表明,农村中小学师资单向流动幅度很大,中青年骨干教师流......
农村师资补充政策是地方政府补充农村师资的依据。以2001—2018年农村师资补充政策文本为研究对象,基于农村师资补充环节和政策工......
<正>"中国特色社会主义进入新时代,社会主要矛盾已经转化。"10月20日晚,在遂川中学,刚看完党的十九大新闻,高三学生巫文娇就和同学......
