历史兴趣相关论文
【摘 要】由于初高中历史教材编写体制的不同，初高中课程内容和形式的脱节，使学生进入高中后，学习的历史知识衔接不上，特别是时序混乱，......
摘要：我们在教学中要不断的总结，不断的改进教学方法，优化课堂教学过程，积极充分调动学生的积极性，激发并培养学生学习的兴趣，使学生充分......
◆摘 要：传统历史教学下学生被动接受知识观念根深蒂固，历史学习方法单一，历史学习过程枯燥，历史成绩提高困难。因此，给中学历史教师提......
在中学阶段,学生所学习的学科越来越多,也越来越重要,历史就是其中一门学科.学生通过学习历史知识,不仅可以了解东西方国家的发展......
摘 要：初中阶段学生的学习情感基础很大程度上是基于他们愉快的心情。因此在课堂教学中，教师应创设情境；运用幽默的语言；使用学生感兴......
摘 要： 部分同学认为历史学习只是死记硬背，枯燥乏味，甚至“谈史色变”，其实是没有理解历史学科的特点，没能掌握历史学习方法。只要养成......
随着社会的发展以及新课改的背景下,改变了以前不受重视的历史科目,在教学历程中学校以及教师都强调学习语文、数学、英语为重点,......
在旅游类职校历史教学中,应重视旅游专业和中国历史之间的密切关系,重视相关科目之间内容的联系,大力发掘和利用本地文化历史资源,......
首先,兴趣是学习历史的首要,一个学生只有对历史产生了兴趣,那么相应的思维能力也就会产生.在新课标下指出历史的新任务是要求学生......
在历史教学中恰当使用地图，可以直观形象地让学生感受历史，了解历史现象、事件发生的来龙去脉，解决教学疑难杂症，把零散的历史知识由“......
新课改之下的历史教学，要处理好教与学的关系。教学设计灵活，教学形式多样，充分发挥教师与学生的主动性与创造性，通过课堂教学中的师生......
在实际教学中,可以采取以下几种方式活跃课堂气氛,激发起学生学习历史的浓厚兴趣和热情:1.运用多媒体教学激发学生兴趣.2.运用教材......
对于初中的历史课,照理应该是学生感兴趣的学科,但由于中考的压力等多种原因,近年来初中学生对历史课不感兴趣了.如何激发初中学生......
在高中历史课堂教学的过程中,历史老师的教学任务就是积极引导学生深入分析和理解课本内容。针对历史学科,思辨能力是要培养的重要......
多媒体把视、听结合,让历史＂活＂起来,让学生＂动＂起来,让历史人物＂站＂起来,能激发学生学习历史的兴趣,实现较短时间内＂观古今于一瞬＂。多媒......
本研究旨在测量和比较中学生历史兴趣的差异。通过信度和效度都较好的历史兴趣量表,考察初高中之间的兴趣差异,并对性别差异进行比......
摘要：在历史教学中，信息技术能有效地提高教学效率，提高教学成绩。信息技术课件能提高学生学习历史的兴趣，培养学生的爱国热情，可以使教......
司马迁说过：“有国者，不可以不知《春秋》。”我国许多伟大的政治家、科学家都具有丰富的历史知识。可见，历史学习对于一个人的修养内......
摘要： 图文并茂是初中历史新教材的一个显著的特点；编、讲生动有趣的历史故事；在教学中可通过设疑、释疑解惑来引发学生的兴趣；多媒体......
农村初级中学信息技术历史兴趣在人们的传统观念中，历史一直被认为是“副科”，尤其是在农村初级中学由于信息技术资源的匮乏，学生对历......
历史课程资源的开发,是历史教育改革的一个重要课题。区域历史课程资源的开发,是对校内历史课程资源的有效补充。笔者就本地区校外......
高中历史的学习可以提高学生的思维能力，教师一定要把课堂还给学生，让学生提出问题、分析问题并解决问题，加深历史教学的深度，培养学生......
摘 要：兴趣是最好的老师。让兴趣成为学习的原动力，激发学生的潜能，让历史真正走进每个同学的心中。历史就像我们脚下肥沃的土地，积淀......
摘 要：历史是初中学生的必修课，是一个国家数百年的发展史。初中历史教学的主要目标是让学生学会以历史为经验，从而在历史学习中明白......
[摘 要：兴趣是人们对某些事物和活动具有积极情感色彩的内在倾向。孔子曾说过：“知者不如善者，善者不如乐者。”现代心理学研究证明，兴......
在新课程背景下,提高学生学习历史兴趣是每一个历史教师应着重考虑的重要问题。也是历史教学改革关键要点。历史教师应以教学目标......
高中历史的学习可以提高学生的思维能力,教师一定要把课堂还给学生,让学生提出问题、分析问题并解决问题,加深历史教学的深度,培养......
在当今天的教学环境下,进行初中历史教学时往往容易忽视对学生学习兴趣的激发,这就导致学生在学习历史的过程中出现难以理解课堂教......
如何培养高一学生学习历史的兴趣呢,我是这样做的:一、用魅力吸引学生;二、用爱心感化学生;三、用欣赏鼓舞学生;四、用方法赢得学......
<正>一、成因分析为探究初中学生对历史学科学习兴趣不高的原因,笔者对所在学校的学生做过问卷调查。从七、八、九三个年级中,随机......
<正>历史知识时间多,事件杂,理论深,很多学生认为内容枯燥,不愿投入精力认真学习。在历史课堂上,他们看网络小说,玩手机,甚至睡觉......
“未见意趣，必不乐学。”学生普遍对历史学科在认识上有着很大的误区。对历史没有兴趣，也就没了学习的积极性，更谈不上教学质量了。历......
<正>2011年12月,云霄县中学教研室在将军山学校举办了一场初中历史学科教学比赛,我有幸成为评委并全程参与了整个比赛。在这次比赛......
