古今词义相关论文
我们翻阅古籍，常常看见古人在提及给远方的亲人、朋友写信时，常常出现“书”和“信”两个字，常常会产生疑惑，既然是写书信，统一用一个词......
说到“乐(樂)”字,大家都知道它有两个读音:“lè”和“yuè”两个读音然而这两个读音只是乐字读音统一化后的结果.“乐”字还有一......
语言是发展的，学习语言要有历史发展的观点。现代汉语是从古代汉语的基础上发展而来的，因此我们在承认语言继承性的同时还要看到语言......
【摘要】加强古文阅读教学是目前师范高校的古代汉语课教学工作的重点。通过阅读可以提高理解能力、养成良好的阅读习惯。本文将从......
古诗词教学是小学语义教学的一个重要组成部分.从语言文字上看,它用的是古汉语,节奏强、跳跃大、文言词语多、意义浓缩性大,我们把......
把文言文翻译成白话文，是培养文言文阅读能力的综合性学习，它既能考查学生对文言文基础知识的运用能力，又能提高文言文阅读和书面表达......
语文新课标中规定“浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。”要准确理解文言文的内容，除了弄清字词的含义、掌握古今词义的异......
【正】 现代汉语是从古代汉语发展而来的,就词汇说,古今词汇之间有着密切的渊源继承关系,词义有许多共同之处。但是古汉语延用到今......
中国古帙浩繁，由于时间的跨度较大，语言不断发展，通过多年的教学，深感学生在理解上的困惑。同一词语，其内涵往往随着历史的语境而变化。......
【正】 语言是一种社会现象,它随着历史的变迁而变化,随着社会的发展而发展。词汇是语言的三要素之一,当然也随着人类社会生活日趋......
“膑脚”、“断足”作为孙膑所受之刑的不同说法，词义应该是相同的．战国时“膑”已由挖去膝骨转指刖(断绝之通名)，“脚”、“足”又在......
吃东西人人都会,"吃"的规矩却不一定人人明白;"吃"字人人会写,"吃"字的由来却不一定人人知道。其根源和规矩也并不是从一开始就有,......
本文就电大<古代汉语>教材中的"古今词义"问题进行探讨,从古今词义基本相同、词义程度上的差异、例字归属等三个方面入手,经过分析......
