名优教师相关论文
统编高中语文教材,2019年开始在全国逐步推广使用。探索一条低成本、能操作、有效果、可持续的“绿色通道”,既能够沟通课标、教材......
[摘 要] 名优教师是中小学教师队伍的中坚力量，是教师专业发展的带头人，其数量和质量影响教师队伍的整体水平，而且在教师队伍中起着承......
教育改革是一场持久战,一个区域教师的专业水平是该区域教育可持续性发展的关键性因素。新课程背景下,激发教师专业自觉,培养教师......
从全员教师的普遍轮训到名优教师的提高培训,不仅是培训对象的显著调整,更是培训价值取向的重大转换.名优教师提高培训的焦点集中......
思言小学坐落在南桥新城大型居住社区,2015年9月建校开班。学校办学规模30班,目前开设一至五年级21个班级,在校学生775人,外来随迁......
2018年5月9日,常州市＂特级教师支持乡村教师行动——孙建顺牵手研讨专场暨常州市孙建顺名师工作室研讨活动＂在新北区孟河实验小学举......
教学主张是引领名优教师突破发展瓶颈、实现专业成长的重要抓手。本文以常州市钟楼区"大雁领航"名优教师高级研修班为例,分析"教学......
临沂市高中地理名师工作室秉持"让学生因地理更精彩,让生活因地理更美好"的理念,根植实践、聚焦课堂,以"课题带动、项目引领、行动......
名优教师优后可持续发展问题是中小学教师培训(培养)中面临的急需破解的教师专业发展的难题和瓶颈。为解决这一难题,结合教育部对......
教学主张是教师对于如何开展教学活动的见解和认识,同时又对教师进一步的教学实践具有鲜明的指向功能。凝练教学主张可帮助中小学......
教师的碎片化时间是教师在工作中及工作外零碎的、短暂的时间,如上课、备课之余,乘车或开会前……这些时间加起来不算少,如果能够......
听评课不仅是学校教学管理中的一项重要工作,更是教师专业成长不可或缺的教学研究形式之一。作为一名地理教师,应该朝着什么方向发......
通过河北定州中学案例分析,提出培育自己的名优教师是县域高中可持续发展的动力。县域高中可依据校情,制定培育“名师”的方案;加......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
中小学名优教师是中小学教师队伍中最能引领教育潮流,也最能代表发展方向的一股力量。但在自身专业发展方面,他们也会面临诸如专业......
教师的成长离不开自身的努力与钻研,同时,主动地融入到名优教师的引领中去,去感受教学艺术殿堂的有益氛围,更是促使年轻教师快速茁......
教学主张是卓越教师的品牌内核,是中小学名优教师走向卓越的关键和核心所在。探讨中小学名优教师教学主张的内涵、特征与结构要素,......
名优教师专业发展有着诸多的现实困境。从名优教师的行动困境来看,主要体现在教学实践缺乏创新;个体的反思与科研能力不足;专业成......
名优教师是一个很重要的群体,他们的可持续发展是新世纪对教师队伍建设提出的新课题。根据中等职业学校名优教师的培养实验,研究如......
