教学主张相关论文
省特级教师或正高级教师是基础教育领域的高层次教师群体，高层次教师说课是指省级教育行政部门主导的对省特级教师或正高级教师课堂......
关注学生学习力提升是秦美娟老师对“和合臻美”个人教学主张的再丰富。《闻官军收河南河北》一课的教学通过以下策略，实现了“教与......
为使教学成果奖落地校内，助推学校教学文化建设和更多一线教师专业发展，江苏省扬州市梅岭小学西区校创设校级教学成果奖申报评比活动......
概念本身因数学抽象素养要求高，学生学习难度大；教师因对概念本质存在理解不透彻，容易滑过；概念教学中常因收益慢，容易被师生淡化.本文......
随着神经教育科学研究的发展,选择更适合的教学模式成为小学科学教学高质量发展的重要选题。大道至简,教育亦然。本文提出了"在简......
研读《"目标引领·问题导学":我的教学主张》一文,从教学主张、目标引领、问题导学三个关键词进行思考,并基于"三个理解"的视......
数学是理性思维和想象的结合，它的发展基于社会的需求，所以就有了数学美。“思美数学课堂”立足儿童本位，凸显学科本质，以问题情境为切......
教学主张是教师对如何开展教学活动所持的个人化教学见解,是优秀教师专业发展的重要标志。教师自主提炼教学主张的方式有抽取教学......
针对“卓越教师”培养基于证据的实践欠缺，以及教师“所采用的理论”与“所倡导的理论”普遍不一致的现状，开展了教学主张提炼的循证......
张召永教育名师工作室是由江苏省淮安市教育局、淮安市人才工作领导小组办公室授权成立的由15位道德与法治骨干教师组成的团队。为......
小学语文是小学教育阶段的基础性学科,而小学阅读教学是语文学科中重要的组成部分之一。小学生阅读能力的提升、阅读素养的提高、......
教学主张是名师成长的核心,教材化研究是教学主张的根源。教材化研究要摒弃纯知识化的倾向,"目中有人";教材化研究要摒弃教材内......
确立教“文化化学”的教学主张,以培养具有化学学科素养的文化人为目标,在实践探索中形成了“四层四环”育人模式,建立了四个教学......
提炼教学主张、形成教学思想是名师成长的必修课，是名师培养的关键环节。“找概念”“下定义”“建理论”是名师提炼教学主张的三大......
行板如歌，就是以舒缓的步履前行，一路上吟唱着悠扬动听的歌曲。在乡村小学的9年中，潜心研究，提高教艺，发出不甘平庸的吟哦；在教育科研过......
教学主张是工作室研修的指南针，教学主张的提炼与践行应当与工作室成员的研修与成长密切相关。在提炼工作室教学主张时要处理好四对......
教学主张凝练是推动区域名师工作室建设的创新举措。本文通过“乐于学习，夯实主张的理论根基；善于积累，优化主张的实施策略；勤于思考，提......
"智慧",包括两个方面,一是体现信息技术在教学中的运用。另一方面,指向让学生用创新思维发现问题、解决问题,教师用与时俱进的方......
语文审美课堂既是一种教学主张、教学理念，也是一种教学方式、教学展示，具有丰富的内涵，课堂特征为立足于人、发轫于美、根植于言、行......
新时代发展素质教育的核心在于培养学生的思维品质、思维能力和创新精神,需要立足数学课堂,探索数学本质,为学生提供思维生长的空......
理论思维是基于理论或为了理论而进行的思维活动,有着广泛而深厚的含义,包括了对经验化对象进行概念抽象、对概念间关系进行逻辑分......
生态作文教学，以活动为基本学习方式，通过创设和谐温暖馨的学习环境，开发丰富多样的学习资源，以表达立人，有效提升学生语文核心素养。生......
通过对一节体现执教者“共创作文”教学主张的作文指导课的分析,提出教学主张课堂化的演绎路径:瞄准变化、巧妙转化和善做固化;并......
我国教师教学主张具有同质化的倾向,具体表征为对名校名师教学主张的竞相模仿或简单移植、重立意高远的教学主张构建而轻教学主张......
帮助教师提炼教学主张是名师培养的有效路径。当前名师教学主张提炼的主要方法是基于经验的总结,但是这种路径缺少基于学理层次的......
教学主张作为教师转型名师路上的必经之地,具有个体性、思想性、发展性的特点,有助于催生教师的角色转型,打造教师的个性名片。教......
综合实践活动课程承载着独特的育人使命,通过主题活动的开展,培养具有价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的综合素养的......
教学主张是教师基于自身教学实践,通过经验总结和理论建构而形成的,能够发挥一定专业影响力的教学认识.形式表述、理论表达和实践......
摘要：语文教学主张的提出和语文教学思想体系的建立，要具有独到的核心理念、合理的逻辑思路、坚实的实践支撑和严谨的理论架构。“走......
摘要：基于新课程理念和新高考要求，探索素养导向的高中化学教学。提出牢记立德树人 目标、强化学科知识理解、聚焦信息素养提升、......
2008年,我亮出教学主张“审美人生教育”,以此回望走过的教学探索之路,遥望将去的教育追求之旅。孕育并助力它生长的,是一节又一节......
“数学是思维的体操”高度概括了数学学科的特点。数学教学的一项重要任务是开启心智、启迪思维、发展素养。这也正是“启慧课堂”......
微笑人人都会,但不一定所有人都知道微笑的真实涵义。其实,微笑不仅是一种表情,更是世界上一切美好东西的象征。学会用微笑教育孩......
“真性情语文”教学主张提出的背景是新课程改革,聚焦课堂、教师、学生三个维度,以教师的修养为前提,以教师的专业成长为依托,以生......
本文针对培育物理核心素养对实验教学的新要求和实验教学中存在的普遍问题,提出了实现课堂实验育人功能的六个教学主张,即实验设计......
摘 要 针对目前课堂教学中存在的重结果轻过程、重理论轻实践、重科学轻人文的教学现状，开展“和谐数学”的教学研究。“和谐数学”......
【课例主题】本课践行“师之蕴”教学主张之“文体视角的解读与教学”。【观察要点】1.关注教学目标,观察重点难点落实。2.关注课......
陈金飞江苏省启东实验小学党总支书记、校长,正高级教师,首批“苏教名家”培养对象,江苏省小学数学特级教师,江苏省中青年科技领军......
【摘 要】站在课程高度教学是指向深度学习的一种系统性建构。文章基于“整体统摄·快慢相谐”的整体化教学主张，从对站在课程高度......
在习作方面我一直有一个教学主张——仿创。在不断的实践反思和与老师们的交流碰撞中，仿创习作法逐渐清晰起来，它来自于实践又经受着......
随着社会的不断发展进步,在文化变迁之中,我国传统文化受到了前所未有的质疑与挑战,导致学生传统文化和现代人文精神缺失。教育立......
摘 要：在进行学校课堂教学品牌建设的过程中，我校提出了构建绿色课堂的教学主张。本文以苏教版语文五年级下册《水》一课的教学为例......
“参读”的最早提法，可追溯至1942年叶圣陶老先生在《〈精读指导举隅〉前言》里提到的“参读相关文章”的教学主张。他指出：“精读文......
“展特级教师风采，彰金陵教育神韵”。近年来，南京市小学语文课程改革呈现百花齐放、百鸟争鸣之势。在这片教改热土上，涌现出一批批小......
摘要：课程实施的主渠道在课堂，提高课程的实施效果，需要从改进课堂教学入手。我校根据适性特色教育的理念，提出了适性课堂的教学主张和......
