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通信技术的迅猛发展使人们对数据传输速率和通信质量的要求越来越高,而无线频谱资源非常有限,多输入多输出(MIMO)技术可以有效的解......
传统的本体异质结(BHJ)结构由于给体/受体组分的纳米级相分离而被广泛用于制造高性能有机太阳电池(OSC)。近年来,单节有机本体异质......
【考情分析】 近几年高考关于本专题内容的命题趋势：1.从考查形式看，大多为选择题，综合题大都结合区域地理知识进行考查。2.从考查......
Kilopass Technology推出革命性的垂直分层晶闸管(Vertical Layered Thyristor,VLT)技术,晶闸管是一种结构复杂的电子器件,在电学......
2001年11月14日在昆仑山口西青海和新疆交界处发生了8.1级地震.昆仑山构造带以其在青藏高原成因、演化和现今活动性中所具有的独特......
以河北杨林为研究对象 ,在对其土壤水分进行 7a定位观测的基础上 ,对其特点进行全面分析。结果表明 :河北杨林土壤水分动态的周年......
一、课标分析本节内容的课标“运用图表等资料,说明大气组成和垂直分层,及其与生产和生活的联系”要求学生通过本节课的学习,能够......
<正>空间原本是物理学的基本概念,因此,从物理学的角度来讲,空间既可以是被物体占有或者充实着,也可以是不被任何物体充实而空置着......
高速铁路作为一种方便、快捷的交通工具,对世界各国的公共交通体系产生了巨大影响.为了更充分地发挥其便利性、舒适性和快捷性的特......
Kilopass研发出了一种全新的静态随机存取存储器（static RAM）存储单元，可被用作DRAM存储单元。它被称为垂直分层晶闸管（Vertical Layer......
<正>大气运动是世界上最复杂的物质运动形式之一,也是高中地理教学的难点。笔者通过多年的教学实践发现,课程与教材其实存在不少问......
垂直分层是森林群落的基本结构,但有关群落不同垂直层次植物水力结构策略的研究仍然比较缺乏。以浙江天童木荷林内25株高度不同的9......
本文根据湖北省亚热带山区农业气候数据库所贮存曲3年实测资料,采用气象资料逐日值进行自然正交函数展开,对大别山与神农架山地的......
为精细化研究海雾垂直结构,提高WRF模式模拟海雾水平,利用FNL再分析数据和日平均SST数据驱动WRF模式对2014年2月1日-2日发生在黄渤......
利用北京房山地区9个全球定位系统观测站组成的实验站网，研究GPS水汽层析网格的划分方法，采用垂直均匀和垂直非均匀两种分层方法，分析......
教学课题:大气组成和垂直分布教学目的:①使学生了解大气组成中O_2、O_3、CO_2固体尘粒等成分所起的作用; ②使学生掌握大气组成......
分析了垂直分层土壤结构中的接地系统接地电阻测量电极的布极规律及测量中可能产生的误差。提出了一种新方法—反向修正系数法，可供......
分析了垂直分层土壤中,测量接地极接地电阻的测量电极布极规律.并将计算结果与繁复的计算机数值分析结果进行了比较,证明分析方法......
<正>1设计思路培养学生的生物学科素养已被写入《普通高中生物课程标准(实验)》中,这就意味着高中生物学教学,不仅仅是为了让学生......
以陕南商洛地区为例,选取适当的农业气候区划及垂直分层指标,利用GIS空间分析及制图功能,在实现指标空间化基础上,采用模糊综合评......
针对已有研究中将相变材料放入生活水箱内部会导致占用水箱储水容积的不足,本文设计了一种在水箱侧壁添加相变材料作为蓄热保温层......
<正>超大板式结构转换层的施工相当于一个超大混凝土结构的施工,本文以某商住项目为实例,详细地介绍了在超大板式结构转换层施工过......
文中在祁连山大野口流域布设90个土壤水热监测探头,已取得的100多万个数据,且利用变异系数、相关系数、回归模型等方法对土壤水热......
教后反思1．本节课由于书本内容表述比较简单，而知识本身较抽象，理论性较强，所以在教学内容处理上，教师以图来进行对知识的剖析，把知识具......
从三维平流方程出发,导出模式的水平与垂直分辨率间的协调关系式,并进行了实例计算,得到一些有益的结果。......
目前缓控释肥料在农业生产上己被广泛应用。缓控释肥料的应用一是减少了化肥的使用量，提高了肥料利用率，二是节省了人工投入。缓控释......
为从蒸散耗水角度对黄土区刺槐林地土壤水分剖面进行垂直分层,在山西吉县蔡家川流域刺槐林地布设频域反射仪对0～150 cm土层分层连续......
采用根钻法(洛阳铲)及干燥法分层获取枣林深层根系的细根干重密度和土壤水分数据,利用有序聚类法对深层土壤水分数据进行垂直分层,......
根据１９８８－１９８９年陕西境内秦巴山区３个剖面（秦岭南坡西段，米仓山北坡和巴山北坡）的气候观测资料，建立了不同剖面主要气候要素垂直分布推算模式。由......
<正>生物的分层现象是普遍存在的,造成分层的原因也是多种多样的。生物分层的成因,有的是按生命规则自然形成的,是长期自然选择的......
“教师主导”和“学生主体”是课堂教学永恒的主题，以下分别从教师和学生的角度来分析地理课堂讨论活动的引入。......
