工业教育相关论文
摘 要：清末，在实业救国思潮的影响下，发展近代工商业、兴办实业教育蔚然成风。各省都在推进教育近代化转型，尤其关注技术人才的培养。2......
塞缪尔·查普曼·阿姆斯特朗(Samuel Chapman Armstrong)(1839-1893)是汉普顿师范和农业学院(Hampton Normal and Agricultural In......
在分析魏元光工业教育思想产生的基本过程基础上，阐述了魏元光工业教育思想的根基是爱国，骨架是“工业教育为重心”，核心是“要树立一......
系统分析了魏元光工业教育思想的内涵构成，包括理论宗旨、实现路径、教育方针、体质学制、办学原则、办学精神、树立校风等七个方面......
在晚清的洋务运动中，洋务派为了培养近代工业技术人才，开展了形式多样的工业教育活动。特殊的历史背景和社会条件下的洋务工业教育表......
手岛精一是日本明治时期的工业教育家和实业教育家，被誉为日本的“工业教育之父”。对发展日本职业教育做出了杰出的贡献。他所形成......
在讨论普职如何融通之前，应该先讨论普职为何要融通。 十九世纪末，一股被后人称为“手工训练运动”的潮流在美国公立学校兴起，许多......
职教来自工业。工业教育所指会随＂工业＂这个概念内涵的增加和减少而变化,出现本义的或窄化、宽化等多层面认知和理解。工业文化,是实......
曹典球一生历经清末、民国、新中国三个不同的历史时期,活跃在政治、文化、教育等领域,尤其与教育结下了不解之缘.他力行实业救国,......
7月9日，由中国职业技术教育学会、中国工业合作协会、机械工业教育发展中心、工业和信息化部教育与考试中心联合主办，中国工业合作协......
杜威对工业社会中民主与教育关系的认识存在一个渐进的过程。1894年,杜威开始尝试讨论三者关系。1903年,杜威突破此前的技术与适应......
基督教具有很强的普世性和社会性,十分注重社会服务。十九世纪末,随着社会福音的传播,基督教世俗性的工作逐渐扩展到工业领域。在......
<正> 高等学校应该进行“通才教育”还是“专才教育”?这个老生常谈的问题,在当前开展的教育思想大讨论中,又成为一个热门课题。本......
<正> 一、九七以前香港的教育政策 十九世纪中叶英国占领香港后,开始创立和培育符合英国利益的香港教育制度,并制定了一系列的教育......
约翰·杜威，一个在美国思想史上非常重要、同时又充满着矛盾的人物，著有大量的关于教育、哲学、宗教、艺术和政治学方面的文章。在许......
长期以来,美国工业教育运动一直未受国内教育学术界的关注,由此不仅造成对运动本身的曲解,也不利于对20世纪前期美国公共教育史的......
张之洞高度重视工业教育,建立了多所工业教育学校,湖北工艺学堂就具有代表性。他对工业教育的高度重视,首先基于他对工政和工学在......
