学校即社会相关论文
学生的青春韶华将与学校数年作伴，学校教育是对学生进行关爱教育的关键，责任重大。学校关爱教育建构之重就在其教法、原则上。为此，我......
作为对青少年学生进行道德教育的主阵地，学校的重要性毋庸置疑。追古溯今，我们不难发现，自学校产生以来，尽管人们对学校德育功能的研究......
文章应用美国著名实用主义教育家约翰·杜威提出的“教育即生长”与“学校即社会”的教育思想,从青年人由青春期向成年期过渡的这......
摘要：当前，很多语文老师在课堂上还只是在教课本，这种学习远离了学生的生活，不考虑学生的兴趣，是不可取的，我个人觉得语文教师一定要打破......
英语作为一门语言学科，其教学目标主要是培养学生的语言技能，即运用语言的能力，因此英语课堂教学具有不同于其他课程课堂教学的特点。......
广州市越秀区骨干校长培训班赴美学习考察21天，分别在加州大学圣地亚哥分校、旧金山大学、哈佛大学聆听讲座培训，我们通过参观拜访美......
摘 要： 以儿童为中心、从做中学、生活即教育、学校即社会等实用主义教育思想对民国艺术设计教育的方针、教学方法等产生深远影响。......
数学教育必须重视数学的应用,已成为世界各国的共识。美国教育家杜威提出“教育即生活,学校即社会”的观点,《义务教育数学课程标......
品牌阐释：上世纪20年代初，林砺儒先生在就任北京师范大学附属中学校长的演说中明确提出“理想的中等教育是全人格的教育”。它是一种......
上世纪初美国教育家杜威首先提出了“教育即生活”、“学校即社会”的观点，提倡学生在活动中学习.《物理新课程标准》也明确提出物......
美国教育家杜威说过：“教育应该充实人的生活，使儿童能够适应生活，更新生活。”我国著名教育家陶行知也认为：生活即教育，学校即社会。这......
【正】其实,教育应从生活体验和社会体验开始。杜威认为:"教育即生活。""学校即社会。"有鉴于此,思想政治必须与时俱进,力求创新,......
本文探讨了杜威关于学校教育的观点,主要包括其产生的背景条件及与社会生活的密切关系,从而提出'学校即社会','学校教......
有这样一个故事:一位名叫史蒂文的美国人,因一次意外事故导致双腿无法行走,已经依靠轮椅生活了20年。他觉得自己的人生没有了意义,......
“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生不只是嘴上说说，在后来的生涯中，确实做到了“行、知、行”。他还提出了“生活即教育、社会......
一、理论指导与实践问题的支撑:幼儿园"微社会"教育环境创设的缘由美国教育家杜威认为学校即社会,学校应是社会生活的雏形。当学校......
本文研究的“国门学校”,指边境线上的国民教育学校,主要包含中小学“国门学校”和“国门大学”两类。“国门学校”由于其所处的特......
庄子说“水之积也不厚，则其负大舟也无力；风之积也不厚，则其负大翼也无力。”从庄子的话中不难看出文化与学校发展之间的关系。学校的......
＂没有学不好的学生,只有不会教的老师。＂这句话对吗？能成立吗？带着疑问,我读了一些相关文章,结果发现,正方反方各有说辞,而且都能够自......
【正】据《武汉晚报》报道,不久前在英国举行的2012世界奥林匹克数学竞赛上,中国选手获得全球16金中的10金,以至英国媒体感叹中国......
随着互联网的发展,社会舆论产生的传播方式发生了巨大的变革,网络舆情随之应运而生。网络舆情的出现为国家政府机关、企事业单位以......
教育与生活的关系是非常密切的,也是备受人们关注的。在历史上,杜威和陶行知都对此问题进行过论述。陶行知的教育思想虽然受到杜威......
文章主要从教育与生活、学校与社会、教育与知识三个方面,对杜威的实用主义教育理论与陶行知的生活教育理论进行比较,认为,杜威实......
“教育即生活”是一个具有历史和现实意义的教育命题。结合杜威的教育思想和当时的历史背景，本文首先对这一命题进行了解读。“教育......
约翰·杜威，一个在美国思想史上非常重要、同时又充满着矛盾的人物，著有大量的关于教育、哲学、宗教、艺术和政治学方面的文章。在许......
