建筑设计课相关论文
随着两岸建筑教育的交流影响,我国不少建筑院校已经将评图作为设计教学的重要过程,并用来验证设计课的学习成果.由于评图教学发展......
我国大陆的多数建筑院校的建筑设计课通常是围绕着特定的设计内容设置,多年僵化不变.然而日益增强的教学上的国际交流对常规的设计......
基于布卢姆教育目标分类学原理,从知识维度和认知过程维度建立跨越参考案例与课程设计之间鸿沟的桥梁.通过设计认知树状图的节点、......
通过阐释网络时代对建筑教育带来的新挑战及教学中出现的问题,本文试以二年级建筑设计课程教学改革为例,探讨了当前的建筑教育要从......
本文从合作教学背景、作品实现过程及教学经验启示等方面进行介绍,为同类教学提供参考.根据教师的研究方向，同时开设如历史街区保护......
随着建筑市场的全球化发展趋势,建筑设计领域外来设计思维模式使中国城市已经成为理论层出、流派纷繁、技术多样的建筑设计多元化......
为培养城乡规划专业学生的“整体观”思维和提高其分析及解决空间问题的能力,文章以本学院城乡规划专业2015级本科生建筑设计课程......
城市规划专业教育正面临转型,作为基础教学重要一环的建筑设计教学改革尤为重要.南京大学的城市规划专业教学有其特色,但建筑设计......
建筑设计的教学应建立在行为、空间、营建与意义四个人造环境的基本性质上,并以此作为各个阶段设计课程的习作主题.同时,在教学过......
所谓“建造教学”,就是希望学生通过实物搭建过程,从技术到艺术多层面地理解结构构造在建筑设计中的重要性.与体现工业文明的现代......
日常性是当代建筑与城市的重要主题.对日常性的重视反映了向建筑学本体的回归.为在“城市建筑”设计课程教学中强调日常性的重要价......
建筑设计教学为一种“从实际操作中学习”的学习方式,强化专业实践类课程能够促进专业知识学习向掌握能力转化,培养学生具备职业建......
建筑学是一门古老的学科,实践对于建筑学一直具有重要的基础作用.通过本科阶段的培养后,如何以学习和类实践的方式让研究生尽快接......
面对建筑设计教学所面临的“重艺轻技,技艺分离”课题.本文试图以快速建造为设计的出发点,围绕构件化、空间化与部品化三个方面核......
与AA、Cooper union、TU Delft等学校的本科建筑设计一年级教学相比,国内一年级教学更加注重建筑基础技能训练而忽略建筑思维的养......
本文以同济大学二年级下学期的“评图中心”教学为例,对于如何在17周的“长题”教学中增加训练的复合性,着力提升学生的认知广度和......
两项关联与两项对立思考方法是将建筑设计教学中逻辑思维与形象思维紧密结合的尝试,本文以同济大学建筑系本科三年级城市综合体长......
虚拟现实技术正被越来越广泛地运用于建筑设计的教学中.虚拟现实与启蒙阶段的设计教学有效结合,在设计过程中可以促进学生对设计的......
随着物质经济的日渐发展,社会需求对建筑师和建筑教育提出了更高的要求.建筑设计不再仅仅关注平面图纸,往往对学生解决实际问题的......
新媒体的发展对建筑学教学产生影响.学生的学习方法、学习需求都在发生变化.面对变化及产生的问题,进行教学内容的补充、教学环节......
建筑设计教学必须以建筑的根本问题为出发点,强化学生对于建筑本源的理解与掌握,才能应对不断发展变化的时代需求.本研究从分析问......
人人都有自己的生活,生活每天都在进行,生活中无处不在的空间却被认为是一种司空见惯的存在.精彩的空间从来没有消失,消失的是对空......
建筑学本科2年级建筑设计课是奠定学生建筑设计能力基础的重要环节.近年,天津大学建筑学院2年级设计课教学团队结合学科、行业发展......
本文从哈尔滨工业大学三年级建筑设计课程教学的现存问题分析出发,以学生的毕业要求为导向,结合新版建筑学专业本科生培养方案的修......
建筑设计教学面对的是复杂知识体系统筹和转换为综合设计操作的“教”与“学”的模式.重视并缩小“教”与“学”之间的差异,围绕教......
基于体验式学习理论,以“经验学习圈”模型指导教学过程优化,通过“现实仿真”的方式引导学生体验、理解、抽象与反思多专业协同的......
论文在梳理了“形式求解”“问题求解”概念的基础上,阐明了“问题求解”和“设计概念”的相互关系,进而以天津大学三年级建筑课程......
针对传统建筑设计教学模式中教学过程持续时间长、目标模糊、有效反馈不足甚至缺失,易导致学生缺乏积极性,学习效率低下等问题,尝......
进入数字技术时代,建筑的设计方法与表达方式发生了巨大的变化.设计初步课程作为高等院校建筑设计教学中的重要基础课程也亟待改革......
整体艺术在历史上起起落落,但它对建筑师及其作品的综合要求对于学生而言却大有裨益.本文讨论了在引入家具与建筑的整合设计要求之......
本文针对建筑设计实践的开放性、灵活性、多样性特点及其教学目标要求,通过问卷调查,深入研究考核评价的参与主体、评价环节与比重......
小型建筑设计是建筑设计初步课程与课程设计之间的过渡教学环节,是学生进入专业学习后的第一个真正意义上的建筑设计,其题目的设定......
新冠肺炎疫情防控背景下,建筑设计课程整合多方教学资源,依托科学管理机制,发展以学生为核心的“主动学习”与“关联学习”教学模......
本文以景观专业2016级建筑初步设计课程任务为基础,从建筑设计的象征手法运用为出发点,通过介绍建筑象征手法的方法和手段,为低年......
在建筑设计的教学过程中,发现大家在进行方案设计时需要经常的进行建筑物理模拟实验,但是学校实验室中的设备使用起来比较复杂,并......
在“外国近现代建筑史”教学中以“建筑本体观”和重要的“历史理论问题”为核心,形成具有开放性的“理论与设计”专题系列,并在每......
本文通过对建筑设计课程教学改革的阶段性探讨,针对当前建筑教育在注重开放式教学的同时强调实践能力、创新能力培养的趋势,探索基......
由于信息技术发展及学生特征变化带来了建筑设计教学中的诸多问题,近年来本院四年级建筑设计课实行了"师生双选,题目灵活"的stud......
"计算机表达"是"软件操作"与"课程设计"之间的纽带.开设于天津大学本科二年级下学期的WH建筑课,就以空间表达的What与How为......
本文记录了东南大学建筑学院研究生设计课中建造实践课程之一的"稻田守望"项目从设计研究到建造实现的过程,探讨了真实环境中如......
"关键词教学法"是平衡教学时间和讨论深度的有效方法,其核心价值在于通过建立语言与研究对象的关联而形成讨论焦点.本论文以"同......
针对目前国内建筑院系将建筑设计竞赛引入建筑设计课程的普遍现象,研究在建筑设计课程体系的教学改革中,如何将建筑设计竞赛系统而......
徐州深厚的历史文化特色和城市产业特色,为建筑创作和建筑设计课题的选取提供了丰富的素材.作为位于徐州的高校的建筑学专业,利用......
本文通过对东北大学建筑学专业三年级建筑设计课程教学实践的探讨,针对当前建筑学科在地域特色建筑教育方面的发展趋势,提出了基于......
二年级建筑设计及其理论课程是针对中小型建筑物的设计训练,如小茶室、别墅、幼儿园等,这些建筑类型功能相对来说较为简单,而其教......
学生创造力的解放和培养是我国建筑设计教学改革中的重点和难点,文章立足社会需求,研究适应专业教育需要,从发现问题与解决问题、......
宽口径教育是国际上一流大学所通行的教学模式。在建筑学一级学科下，更是有进行通识教育的必要，秉持“知识广博、触类旁通、动手能力......
