文本意图相关论文
在小学高年级,学生应该形成一定的文本解读能力.教师应在教学实践中从“写什么”“怎么写”“为什么这样写”“还可以怎么写”这四......
从诠释学的发展历程看,诠释的界限问题一直是诠释学界难以回避的问题.艾柯首次使用“过度诠释”概念将此问题揭示出来,并给予论证.......
“过度诠释”(overinterpretation)一词出自于当代意大利小说家、符号学家安贝托·艾柯。艾柯的文本诠释理论包括提倡诠释即作品的......
随着历史上作者与读者地位的变化,对文本的诠释逐步趋向于无限衍义,从而在一定程度上导致了过度诠释的诞生.安贝托·艾柯试图在古......
阅读教学是英语教学的重点、难点，是训练学生听说读写各种技能的主要方式。阅读课活动设计是否合理高效，直接影响着一堂课能否成功。......
苏珊.S.兰瑟的《虚构的权威》把新历史主义、新马克思主义同结构主义和叙事学熔为一炉,强调女性文学叙事模式的转向中蕴藏着意识形......
艾柯反对解构主义对文本的霸权阐释,他通过为诠释学划定一定的标准,即以文本意图为旨向、符合文本的开放性运行机制和了解文本语言......
在文本意图理解的基础上追索文本含义，可谓诗歌接受的正常流程。但遇到异常语境，现代诗文本会出现某些别样“看点”，包括原初版本的“......
翁贝托·艾柯,意大利知名作家、哲学家、语言学家与文学评论家。其诠释学著作颇丰,大部分均已有中译本出版,并得到国内学者的高度......
张江先生对西方现代文论的"反意图论"的主要学说进行了深入辨析,提出了意图在场的观点,认为意图作为一种稳定的文学要素,应该贯穿......
安伯托·艾柯(Umberto Eco 1932—)意大利人。艾柯学识广博,在哲学、美学、符号学、文学创作等众多领域都有自己独特的贡献,拥有哲......
韩军老师《雷雨》课通过"神秘"的主题来源,借助《雷雨》剧本引导学生来演绎"神秘论"。表面上看,韩老师的课新颖独特,富有创新精神......
在20世纪美国文学史上,卡森·麦卡勒斯(1917～1967)是一位成就突出的现代南方女作家。发表于1943年的中篇小说《伤心咖啡馆之歌》被......
<正>不同于小说和戏剧,从文体所决定的内容实质上看,和诗歌一样,散文呈现给我们的是社会与生活的一段剪影,是一个人或者一群人生命......
艾柯作品理论中的“开放性”这一重要概念在西方文本理论中具有重要的意义。他的“开放的作品”这一理论命题即批判了传统文论中将......
作为魏晋时代人生哲学和文艺美学的结合体，《世说新语》由特定的社会、人生和思想诸种因素酝酿而成，书中所表现的文人士大夫独有的精......
“过度诠释”(overinterpretation)一词出自于当代意大利小说家、符号学家安贝托·艾柯。艾柯的文本诠释理论包括提倡诠释即作品的......
文学翻译研究中，意义的诠释重心大体经历了由作者到文本再到译者的转换过程。在目前以译者为研究重心的大背景下，文学作品意义的不确......
安贝托·艾柯的《翻译经验谈》一书自出版以来就受到学界的诟病乃至否定。若仅囿于被诠释的作品本身,该书文本似乎显出几重难以解......
美食纪录片描述的是一个国家或城市的饮食文化,但它往往能通过表层的饮食文化折射出历史、政治、文化、经济、人文等多个领域的形......
《格列佛游记》是一部独具特色的小说杰作。作者乔纳森斯威夫是英国18世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家,作品假托主人公格列佛医......
希伯来先知文学是古代希伯来先知运动的直接产物，在内涵品性上，表现出明显的神圣性与世俗性的结合；在思维取向上，它通过塑造未来时态中......
国内翻译界对阐释学的研究大多局限于哲学阐释学的三大原则,即"理解的历史性"、"效果历史"和"视阈融合",而忽视了其它阐释学流派持......
安贝托·艾柯在《诠释与过度诠释》一书中,提出了过度诠释这一观点。在书中,艾柯涉及到读者意图、作者意图和文本意图,并对文本诠......
前景化是文学文体学的一个重要概念,它讨论的是文学作品中的形式问题,但同时又与意义密切相关,应该在翻译中予以重视。以小说中的......
“一体两翼”文本解读观即以文本意图为主体,以作者原意和读者会意为两翼。语文科文本解读要以文本为基础,有条件地调动读者的主观......
