过度诠释相关论文
过度诠释,是指对研究对象所表述含义的过度理解、翻译和解释.中医学术史是研究中医学术发展演变过程的医史学分支学科.在中医学术......
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《尚书.武成》有"血流漂杵"的记载,孟子对此提出质疑。荀子、王充等人尝试从史实的层面诠释这一文本。东晋梅赜糅合众说,伪造《武......
中学语文教学存在大量的过度诠释现象,主要体现在对文本的意义诠释过度和工具诠释过度方面。有客观方面的原因,也有主观方面和实践......
当你从网络或报刊上再次看到“史上最……”这样的标题时,会产生乏味、厌烦乃至想吐的感觉吗?不要否认,即便你不会产生上述强烈的......
书籍起源于文字,而文字来源于口述的不可靠性,早期的人类因为遗忘或者过度诠释,以至于获取的知识不断遗失或遭篡改,因而迫切的需要......
电影《少年派的奇幻漂流》获得广泛的好评，围绕这部电影也给出了好多解释。印度心灵鸡汤也大行其道，据说，有个印度老者，曾经这样告诫一......
课程改革给课堂教学带来新面貌的同时,一些矛盾也渐渐浮出水面.河南省特级教师徐永生曾撰文把目前课堂教学中出现的问题概括为十大......
“过度诠释”是意大利著名学者昂贝多?艾柯针对文本解读中过分越界及读者诠释权力的过分夸大提出的概念.文本阅读诠释的过程,是以......
1月1日起,电视荧屏特别是省级卫视的各频道,给观众带来的视觉感受有了明显改变,同质化重复的娱乐节目在黄金时段明显变少,观众看电......
在我国的教育研究领域,多尔的后现代课程思想已经演化为一种话语实践,影响和建构着教育研究者对本土经验的批判和表达.部分研究者......
时下，将著名小说改编成影视作品已经形成了一股不可抗拒的热潮，关于影视改编的研究已经蔚为大观，成为了名副其实的“显学”。张爱玲作......
安伯托·艾柯（Umberto Eco，1932-），其人是当代著名的意大利作家、符号学家、哲学家、文艺理论家。他的学术视野非常开阔，个人拥有的知识......
“过度诠释”(overinterpretation)一词出自于当代意大利小说家、符号学家安贝托·艾柯。艾柯的文本诠释理论包括提倡诠释即作品的......
叶维廉解读中国文论的独到之处主要在于他对中国山水诗、画及道家思想的再阐释,然而过度强调此三者的重要性却又导致了他对中国文......
严格地讲 ,大陆后现代批评与后殖民批评作为理论话语 ,缺少与其对应的作为先在经验的文学现象和文化现象 ,也就是说 ,这两套“后”......
随着历史上作者与读者地位的变化,对文本的诠释逐步趋向于无限衍义,从而在一定程度上导致了过度诠释的诞生.安贝托·艾柯试图在古......
目前,文学作品种类繁多,涉及专业领域比较复杂,现当代文学研究的活动是发现文学作品中存在不足之处的重要方式,通过对现当代文学作......
近十年来一批海外学人在中国现代文学研究领域开始崭露头角,因其新颖的研究方法和批评策略逐渐引起国内学界的兴趣和好评,但他们疏......
本文通过对＂过度诠释＂概念的历史梳理,从学理的角度上提炼出两种过度诠释观,并分析两种过度诠释观的理论特征。在此基础上,进一步阐......
翻译与诠释均以意义问题为核心,是融合多方面主客观因素的有机整体.在解构主义的思潮中,翻译与诠释领域出现了“过度翻译”与“过......
为了回应＂城市,让生活更美好＂的主题,2010年上海世博会各国家馆采取了＂命题作文＂式的建筑诠释,甚至是过度诠释。文章以装置艺术的视野,......
“中国电信和中国联通涉嫌垄断”案当事者是名列前茅的巨型央企，报道者又是央视这样的强势媒体，理所当然地在社会上和资本市场掀起了......
社科文献出版社出版了一本书，标题是《形象危机应对研究报告，2013—2014》。书的封皮上写着主编者，“中国人民大学危机管理研究中心唐......
苏珊·桑塔格不仅是当代著名小说家、文化批评家，也是电影导演、政治的激进派，成为当代文化明星。然而，她在1966年发表的《反对阐......
叶维廉解读中国文论的独到之处主要在于他对中国山水诗、画及道家思想的再阐释，然而过度强调此三者的重要性却又导致了他对中国文论......
哲学解释学作为指导我国当前教育改革的理论基础之一是不争的事实，其精神已渗透到当前教育理论书写与实践操作的各个方面。客观地说......
有经验的读报者都知道，相关消息的版面安排、字号选择乃至用词、配图等往往别具深意；一些研究者据此提出“版面政治学”，甚至还形成一......
韩愈所作<送董邵南序>,历来为后人交口称誉,但其主旨却众说纷纭.或以为是韩愈对董邵南的挽留,或以为是韩愈对藩镇的深讥,或以为是......
<新刻金瓶梅词话>卷首有四首[行香子]词(有学者称之为"四季词"),论者曾用这四首[行香子]来论证金学上重要的问题,包括写作时间、写......
中图分类号：G3文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）12-0177-02 近年来，出现了对《义务教育历史课程标准（2011版）》误读的现象，不少教师......
董仲舒在解释《春秋》、《公羊传》时表现了较强的主观性，这主要基于他解释之目的：其一，通过解释，董仲舒把《春秋》经传之义理论化、系......
从新课改之初，理论上的争论就一直存在。张宝山、姜德刚在《重新理解新课改》一文中认为，理论上的分歧与混乱主要源于我们的误解。换......
目前,在相当多的公开课、展示课中,随时可见——教师是演出的真正主角,学生只是构成演出的台词、道具与观众。这样的课堂,一切都围......
摘 要：司法解释是刑事诉讼的主要环节之一。本文阐述了司法解释的含义及特征，强调了提高司法解释空间与界限合理性的重要性。基于此，......
西方文艺理论界有人把文本解读分为“适度理解”和“过度理解”。“适度理解”就是研讨一些可以“从文本中直接找到答案的问题”—......
"徒善不能以为政,徒法不能以自行"出自<孟子@离娄上>第一章,林桂榛先生撰文对该句被误读为论述"德法并治"的重要性,予以辨证,并进......
