智趣课堂相关论文
在小学低年级段语文教学中,识字教学作为重点内容,是学生在后续学习中的主要基础,也是开启知识探求的第一步。因此教师结合当前低......
新课程改革对课堂教学的要求越来越高，不仅要求教师教会学生基本的理论知识，还要让学生能够灵活运用所学知识．同时，小学阶段对于学生来......
小学阶段的教育为以后的学习和成长奠定基础，需要学校和家庭共同构建学习的氛围和环境。新的背景下，我国提出了素质教育的理念，教师要......
智趣课堂的构建能让语文课堂充满乐趣与智慧，学生能乐于其中，积极参与学习活动中。智趣课堂教学模式的实施，对教师提出了更高要求，教师......
“教、学、评”三位一体是指导活动、学习活动和评价活动有机作用的教学理念，强调教师的“教”、学生的“学”和师生多元化的“评”......
期刊
“教学评一体化”是新课程标准实施以来提出的一项重要教学要求，也是培养学生语文能力的重要途径之一。而智趣课堂是围绕学生兴趣，通......
智趣数学的“智”在于“能”,趣在于“品”.实施“智趣数学”教学,要开发智趣资源、引导智趣活动、进行智趣交流、催生智趣问题,从......
【摘 要】在小学数学课堂中运用“智趣课堂”教学模式，可以让学生在感受数学文化的同时，掌握数学的思想，实现自主探索，逐渐形成由“知......
阅读教学是小学语文教师需要重点把握的一个环节,在进行阅读教学的过程中,需要教师起到良好的引导作用.对于教师来说,让学生体会到......
摘 要 通过智趣课堂的教学活动，小学数学教师应当及时更新教学理念，减少机械重复性模仿性的练习，让学生获得更多思维创造的空间;形成......
在今天的初中历史教学当中，我们想要构建更加完善的智趣课堂，应该梳理好课堂教学的整体结构，把握教学的各个环节，同时为学生培养良好的......
【摘要】小学低年级段的学生年龄较小，思维能力有限，认识汉字难度很大，机械、零碎、烦琐的识字教学容易打击学生识字的兴趣与热情。“......
关注学生的核心素养,探寻智趣课堂.如何让学生在课堂上感到英语有趣,发自内心地参与到英语课堂活动中,通过有趣的活动激发学生探寻......
信息化时代，学生获取信息的渠道不断丰富，教师不再是学生获取知识的唯一路径。如何提升小学语文课堂的“捕获力”，是语文教师亟待解决......
统编语文教材一下《咕咚》一课为非全文注音的特殊课文,课后“识字条”中要求学生掌握的生字也没有加注拼音,且课后习题明确提出“......
摘 要：城郊小学在数学教学中已经开始重视对学生数学学习兴趣的培养，关注在教学中如何培养学生的数学探究能力、启发学生的数学智力......
【摘 要】 当前小学英语教学水平低下，是由多种原因引起的，其中包括：英语教学起步较晚、学生缺少应有的英语学习环境、家长英语的水平......
课程资源是课程建设的基本内容,也是课堂教学实施的基本前提和条件。小学智趣课堂的实现既需要富有智趣素养的语文教师,也离不开课......
摘 要：智趣课堂是“智”与“趣”和谐统一的课堂。智趣课堂包括富有情趣的数学情境、富有知趣的数学活动、富有理趣的数学内容和富......
小学音乐对于培养小学生的审美情趣和创造能力有着重要的推动作用。小学生爱玩好动、好奇心强,认知活动多数是基于兴趣和好奇,知识......
要构建智趣课堂,语文教师必须善于借助多种手段创新课堂教学活动,让学生在语文课堂中获得全新的体验与感知,这既是语文教学的一贯......
针对导学模式下初中物理课堂智趣缺失的现象,提出了以活动设计为教学流程的五环节导学模式的教学策略,并进行了实践研究,为构建具......
让物理课堂充满智慧与兴趣,让学生在课堂智力得以发展,兴趣得于增长,一直是我们探讨的话题。本文以《走进分子世界》为例,试图用情......
语文是有生命和灵性的,语文学习不应该是一个僵硬、刻板的过程,教师要善于激发学生内在的认知体验和思维能力,激活课堂教学中的趣......
小学低年级,识字是教学的重点。统编语文教材一年级上下册都安排了两个独立的识字单元教授识字方法,培养识字能力。可是不少老师并......
灵动课堂是具有生命与灵性的课堂,是集灵性与趣味于一体的课堂。在语文教学中,教师可以从发展思维、深度合作,多元评价等方面构建......
<正>有一所学校,栖身于古朴文化与现代文明相谐的临海小城;有一所学校,秉承着快乐育人与精彩教学相融的办学理念;有一所学校,缔造......
<正>智趣课堂经过这些年的打造,以智启智、以趣激趣的理念已经深入人心。这一理念在小学语文课堂教学中的演绎,也由最初的理念绽放......
当前小学数学教学有两种思潮在"碰撞":一种是"有用"论,一种是"有趣"论。在对二者辨析的基础上,结合教学实践,以课题研究为载体,我......
借助数学学科对学生思维品质培养的优势,结合学校"求智文化"的建设,以"五重、二实、一成功"为原则,以"情境激趣—合作探究—意义建......
让抽象、枯燥的数学变得有趣、好玩、让人迷恋,既能激发潜能、又能启迪智慧,这是智趣课堂的追求和目标。智趣课堂顺应学生的学习心......
<正>传统的数学教学,我们一线教师较多地关注了数学学科的科学性、严谨性,较多地注重了知识的获取,学生学习数学往往变成了定义、......
<正>心怀感恩,一路追梦我,一名80后的小学语文教师。乐观开朗、阳光自信,爱语文、爱旅行、爱生活。从教18年,从站稳三尺讲台到初具......
