最简分数相关论文
创新是素质教育的具体化，是素质教育的核心内容和重要途径，是培养青少年的创新意识与创新精神，提高青少年的创新能力和人格，造就创新型......
“课堂不是教师表演的舞台，而是师生互动交往的场所；课堂不是学生训练的场所，而是引导学生发展的场所；课堂不是传授知识的场所，更是探索......
思维导图运用于课堂教学,是新兴的教学模式,因为图文并茂、容易吸引学生注意力的教学方式,运用于数学课堂,可以提高课堂效率;运用......
约分是获得适应社会生活和进一步发展所必须数学的分数知识、体会数学知识之间、数学与生活之间的联系,运用数学的思维方式进行思......
在进行七年级数学（上）配套练习的讲解过程中，我遇到了这样一道加减运算题：（-0．50）-（9/4）＋3.75-（11/2）......
事实上,选择以最小公倍数作为公分母的学生,其计算正确率明显高于以两个异分母的乘积(公倍数)作为公分母的学生,主要是后者由于通......
设计说明：教学最简分数之前，我在网上对最简分数的定义进行了广泛的搜索．其中，冀教版小学数学教材中对最简分数的定义引起了我的注意．书......
[病例1]计算：（1）1/7＋5/14;（2）4/5-1/4.[病症]（1）1/7＋5/14=621,（2）4/5-1/4=3/20.[诊断]出现“病症”的原因是没有正确掌握异分母分数加减法的计......
[题目一]最简分数5/9的分母减去一个数,分子加上同一个数,所得分数约分后是3/4,这个数是（ ）。（2012·无锡市外国语学校分班卷）......
约分就是把一个分数化成同它相等,但分子、分母都比较小的分数。在分数的计算中,我们通常将最后结果约到最简分数为止。约分是分数......
一课前慎思 (一)缘起. 对于“分数和小数互化”这一学习内容,人教版、苏教版、西南师大版等课标教材均编排在五年级下册.各版本教......
<正> 在数学教学中,估计学生会遇到这样或那样的困难,或在布置练习题时学生提出这样或那样的问题,这是常见的事,怎么对待,往往有两......
【研究背景】又到一年复习季。根据教研计划,期末将重点研究复习课怎么上。于是我们开启了复习课研究之旅。通过分析、交流,老师们......
<正> 一、复习要点 1.理解分数、百分数的意义,掌握分数的基本性质和分数与除法的关系,并能应用它们解决有关的实际问题。 2.区分......
<正>"数与代数"的复习,除了让学生形成良好的认知结构、进行知识的梳理回顾之外,还应该进一步挖掘其怎样的价值呢?笔者以为,以下......
<正>当我们考虑复习课怎么上的时候,我们就要问:我们上的复习课是否仅仅是原有知识的简单再现与堆砌?我们是否致力于引导学生用更......
一、课题提出小学数学五年级的教学内容呈现概念多、知识量大、内容抽象、易错题多的特点,任课教师的共同感受是,这一年级的学生期......
<正>“育人”首先应使所育的人对所学学科发生兴趣。兴趣是一切活动的动力。激发学生浓厚的学习兴趣,培养良好的学习品质和学习习......
<正>在孩子们成长的过程中,经常会犯这样或那样的错误。他们也正是在不断的犯错、知错、改错的过程中,经验得以丰富、能力得以锻炼......
<正>【教学内容】苏教版六年级上册第28页的例1、"练一练",练习五第1~5题。【教学过程】一、复习旧知,导入新课1.复习旧知。师:同......
<正>【教学内容】苏教版六年级上册第28页例1、"练一练",练习五第1~5题。【教学过程】一、复习铺垫,引出问题1.口算抢答。(1)12+12......
数学猜想是指依据某些已知事实和数学知识、未知的量及其关系所作出的一种合理推断。从心理学角度看．“猜想”是一种思维活动，是学生......
课堂讨论是数学教学中的一种有效方式。它是在教师的指导和参与下 ,学生以集体或小组的形式 ,围绕某一知识点 ,各抒己见 ,互相启发......
我们曾经对基础教育的幼儿园、小学、初中、高中四个学段的课堂教学进行过一次调查,调查的结果颇为令人吃惊。由于应试教育的作用,......
９７小学数学竞赛试题选解（一）１、用右边的四张数字卡片，分别组成一个最大的四位数，一个最小的四位数。那么这两个四位数的差（大减小）是。１......
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们......
一、课堂实录(一)创设游戏,激发兴趣1.出示游戏:只念颜色,不念字,从左往右或从右往左念,看谁念得又对又快。红红红黄蓝蓝
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课堂提问是教师根据教学目标和教学内容设置一系列问题,并引导学生思考和回答,达成教学目标的教学方法.有效提问能激发学生的学习......
<正>中国山水画艺术有一大创造,那就是留白艺术。它追求一种空灵,虚中求实,从而达到"虚实相生,无为处皆成妙境",给人以美的享受。......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
<正>和谐是当今社会的共同追求,同样也是教育的追求,更是课堂教学的追求。和谐的课堂不是静态的完美,而是动态的协调,因为矛盾与冲......
<正>采用辩论的方式进行教学是吴正宪老师课堂的特色之一。分析研究吴老师是如何有效开展这种辩论教学方式,又如何让学生从这样的......
<正> 分数、小数四则混合运算是小学五年级数学教学中的一个难点。学生往往因为处理不好分数、小数的互化关系,出现错误多、速度慢......
<正>数学猜想实际上是一种数学想象,是人的思维在探索数学规律、本质时的一种策略。它是建立在已有的事实和经验上,运用非逻辑手段......
<正>教学目标:1.经历探索约分和最简分数意义的过程,进一步培养解决实际问题的能力。2.初步理解、掌握约分的方法,能运用分数的基......
<正>【教学内容】苏教版五年级下册第62~63页。【教学过程】一、创造与分享师:今天这节课,我们继续来研究分数。请在作业纸上写一......
<正>现在许多教师在批改计算时,习惯把得数是百分数的计算题判为错。每年六年级考试卷上若出现这样一题:1+5%=105%,有许多老师往往......
