核心知识相关论文
安徽省中考既是对学生初中学业水平进行终结性评价，又具选拔功能。化学学科中考卷面的分值由“60+4”分调整至“40+3”分已进入第二......
本文以微专题“二次函数中的线段最值问题”为例，围绕核心知识为基、思想方法为本，引领学生在主动获取知识的同时感悟其蕴含的数学思......
“尊重教学现实、关注数学本质、聚焦核心知识、确保有效区分”是命制中考试题的基本理念.一道好的试题，一般需经历命题预设、素材......
"回归教材"在理念上得到了教师的一致认同,但在实际教学中却缺少对其进行策略探析。"回归教材"要从提高学生的积极性开始,以基......
随着高等教育的持续变化和发展,更加注重培育学生的专业素质,而专业技术素质就是专业教育实践的体现。而化学深度学习对于提升本科......
核心素养是对学生学习能力与思维特征的综合反映,在素质教育变革的大背景下,培育学生的核心素养已成为教育各个领域教师的主要任务......
新课标教学改革对全国的高中地理教学活动模式构建提出了更高的技术要求,需要更加充分突出学生在高中地理教学活动中的主体地位,并......
项目化学习是后续自主性学习的趋向,包含的"确立核心知识""设置驱动问题""构建多维成果",与统编版教材中语文要素的落实,有......
项目化学习改变了传统的教学关系，强调学生与真实的学习任务情境、同伴、教师和自己进行对话。教师进行项目化学习设计，要运用逆向思......
目的 了解湖南省公众结核病防治核心知识知晓水平，为有效开展结核病健康促进提供科学依据。方法 按照城乡人口比例及多阶段分层抽样......
高中语文任务群项目化学习是围绕任务群学习目标和学习内容，提取核心知识与关键能力，设计项目学习结构系统，实现学习目标、学习过程与......
期刊
开展语文综合性学习，主要目的是激发学生的活动兴趣，并且对学生的问题意识进行有效激发，同时能够培养学生的创造性思维。目前，综合性学......
统编版小学语文教材采用单元整体编排的方式，适合项目化学习的有效实施。教师可以依循项目化学习理念，以泰勒先生的“课程四要素”为......
目的 了解2021年宜昌市居民癌症防治核心知识的认知现状及影响因素，为今后癌症防治和健康宣教提供科学依据。方法 采用分层整群随机......
目的 分析青海省常住居民结核病核心知识知晓情况，为后续更有效地开展健康教育和健康促进工作提供科学依据。方法 采用分层整群随机......
单元项目化学习是以单元核心知识为基点，依据单元编排内容进行合理化地整合、调整，从而设计出相应的单元学习项目，在学科素养的培养方......
目前阅读教学中存在自读课课型不明晰、教师“教”的痕迹过重等问题,导致学生不能围绕核心知识展开学习,自读质量不高。要破解这类......
数学“大单元教学”改变了教材结构“松散”、学习能力“短板”、课堂教学“低效”的现状，促进了学生的深度学习，它具有“圆融通透”......
目的 了解北京市顺义区居民慢性病核心知识的知晓水平及影响因素，为制定慢性病防控措施及健康教育策略提供科学依据。方法 于2021年......
2021年南京中考第25题是考察用两种不同的方法过圆 外一点作圆的切线的尺规作图题,对于初中学段加强尺规作图的教学进行了很好的评......
面对以发展学生核心素养为教育价值取向的时代背景下,《普通高中生物学课程标准（2017年版）》指出课程的实施追求“少而精”的原则,内......
该文阐述了核心知识和高阶思维的要义及两者的内在关联，并以“分数与除法的关系”为例，在对核心知识的教学困惑深入反思的基础上，呈现......
学科核心知识是道德与法治学习的重点,也是难点.尤其是一些抽象的核心知识,对于初中学生来说更难以理解.如何突破学科核心知识,是......
艾瑞克·唐纳德·赫希（Eric Donald Hirsch,Jr.）是美国弗吉尼亚州立大学的名誉教授,同时也是美国著名的教育家、文学评论家、作者和......
教育公平是世界各国教育发展共同追求的目标,也是促进社会公平的重要手段。本文从核心知识运动的角度出发,采用文献分析法、比较研......
目的 结合我国具体国情,以不同级别医院整复外科护士需求调查结果为基础,构建整复外科专科护士培训课程核心知识体系.方法 在查阅......
目的了解山西省居民对癌症的认识水平，为癌症防治提供科学依据。方法2020年4月以山西省为研究地区招募1897名当地居民为研究对象，填......
以Web of Science 1945-2019年科学史与科学哲学领域文献作为基础数据集,基于h核内参考文献共被引网络聚类,鉴别领域主要研究主题......
项目化学习是后续自主性学习的趋向,包含的“确立核心知识”“设置驱动问题”“构建多维成果”,与统编版教材中语文要素的落实,有......
小学数学核心知识是小学数学课程中那些处于基础、中心和关键地位,适用和迁移范围广,具有根基性、统摄性和生长性的数学知识。数学......
高阶思维,是指在基础知识和基本技能充分掌握的前提下,灵活运用结构化知识框架进行逻辑推理、演绎和创造的一种思考方式.它是我们......
渗透落实学科核心素养,帮助学生积累语言是我们小学英语教师教学的关键问题之一.本文通过分析学生在语言积累和运用的过程中出现的......
目的 了解丹东市公众结核病防治核心知识的知晓水平.方法 2021年1月采用随机抽样的方法确定114名15岁以上的城市常住居民和113名农......
整本书阅读教学过程中,应在明确整本书核心知识是什么的基础上,以项目驱动的方式从文本与学生两个角度确定核心教学内容,采取切实......
目的 构建适用于肺癌患者的MDT 护理方案，探讨该方案的应用效果，为肿瘤患者的临床护理工作提供借鉴。方法 由呼吸与危重症医学科牵头......
目的 课间见习是临床医学教学的重要环节之一，也是课堂理论教学与临床实践相结合的桥梁。见习教学对于学生加深和巩固对理论知识的......
目的：了解潼关县居民对麻风病防治核心知识知晓率情况,为评估和指导全县麻风病健康教育提供依据.方法：对渭南市潼关县城镇、农村居民......
目的：了解西安市临潼区居民在健康干预前、后对麻风病防治核心知识的知晓程度,评价西安市临潼区麻风病健康教育效果,为麻风病健康教......
目的:初步调查护理硕士研究生应学习和具备的核心知识。方法:采用访谈法对8名护理教育专家、临床管理专家进行个人访谈、对25名学......
在全球关注终身学习与核心素养发展的背景下,项目化学习近年来受到国内外学者、教育工作者的广泛关注。在我国,尽管与项目化学习相......
好的教学离不开教师对教材的深度研读.教师要在新课标的指导下多方位深入研读教材.不仅研读教什么,还要研读怎么教,学生怎么学.要......
中医护理是护理学科的重要组成部分，在预防保健、护理康复中，发挥着重要的作用，加强护理人员中医药健康服务能力的培养势在必行，但至今......
目的明确护理人员开展中医护理服务应基本具备的中医护理核心知识和实践能力，以期为国内外中医护理人才培养提供参考依据。方法成立......
项目化学习是当下流行的教学理念,旨在以核心的知识、具体的驱动任务、鲜活的情境,激活学生原始认知,并在持续性的实践活动中解决......
