概率概念相关论文
概率概念是数学学科核心概念之一，数学课标对义务教育阶段的学生作出了概率学习的安排。基于认知诊断理论开发测评工具，评估947名5—......
随着新课改的实施,“统计与概率”首次以学习领域的形式被纳入到义务教育阶段数学课程内容体系当中。因此,对“统计与概率”的研究......
儿童的认知发展规律与认知难度的适应性是数学课程改革的基本依据，关于概念认知的研究是数学教育研究的基础环节。以往关于概率概念......
几何概率是高中数学新课程的新增内容之一.从某种意义上说,它既是古典概率的补充,也是古典概率的推广.在现代概率概念的发展中,几......
选取906名6-14岁儿童为被试,考察其概率概念认知发展阶段及各学段儿童关于概率任务的认知顺序。结果表明,其认知发展经历了缓慢发......
以906名6-14岁儿童为被试,采用Rasch模型考察其概率概念学习进阶。结果表明:儿童概率概念学习进阶的一般顺序是随机性—模糊认知—......
随着新课改的实施，“统计与概率”首次以学习领域的形式被纳入到义务教育阶段数学课程内容体系当中。因此，对“统计与概率”的研究将......
概率是数学课程中的一个重要的模块,它广泛运用于航天、医学、农业等多个领域,对社会的发展有着不可忽视的作用。学生对概率的学习......
数学认知策略的研究为探讨整个认知策略打开了一个窗口。目前,关于概率认知策略及其发展的研究较少,并且还没有遵循概率概念认知顺......
国内关于概率概念认知发展的研究大多集中在小学或中学,贯穿中小学概率概念认知发展的研究甚少。本研究通过三层次概率认知任务:可......
随机思想成为人们生存的必需的基本素质之一。在高中概率学习中,学生对概率的频率定义与古典概型的理解存在明显的欠缺。作为高中......
美国数学教育家杜宾斯基在建构主义理论的基础上提出了APOS理论,主要针对数学概念学习的过程研究。他指出学生学习新的数学概念要......
概率统计部分是高中数学的重要部分,每年全国各地的考卷中都会命制一道概率统计的解答题和一道选择题,对各种概率模型的理解与应用......
随着概率统计内容引入我国的中小学数学课程，对它的研究也变得日益迫切。特别对于在高中阶段才真正接触概率的学生，他们的思维受因果......
随着“统计与概率”在《标准》中确定为义务教育阶段数学课程的四个学习领域之一,统计与概率的研究逐渐成为热点。目前国内相关研......
随着概率进入高中的课程,概率的相关研究也显得日益迫切,不论是学生的认知特点还是概率本身在高中课程中的引进和呈现方式都有广阔......
