橡皮相关论文
我的铅笔盒里全是碎（suì）橡皮。 做作业的时候，我总是管不住自己，用尺子在橡皮上切来切去，橡皮被我切成了好多块。妈妈看见了，把我的......
在体育教学和训练中，经常会看到学生在进行途中跑练习时出现“坐着跑”的现象，就其原因主要有两个方面： 1）身体重心的问题。上体后......
【摘要】数形结合在小学数学解题中可以发挥强大的作用，教师可以采用以形思数、以数想形、以数解形、以形助数的方式，使学生通过培养......
巨型充气黄色橡皮鸭（Rubber Duck）终于回归，重现香港维多利亚海港。6层楼高的黄色巨鸭，经一周休养，作了“体检”，证实无恙。一周前，它在港......
摘 要：《科学》课堂离不开实验，实验是学习《科学》的基本方法之一。 关键词：科学课堂； 小实验 中图分类号：G623．6 文献标识码：A 文......
1 原实验存在的问题 ①教材中仅仅给出S02对植物危害的介绍，并没有对SO2危害植物进行探究，使得学生对SO2危害性认识不足。 ......
摘 要在高中物理教学中，聚焦高中物理实验、提升学生核心素养是针对这门学科的特点，以提升学生的核心素养为导向，以高中物理实验为载......
材料引起活动，活动引发思维，实验材料的选择、准备，对上好一堂“动起来、动得好”的科学课至关重要。 一、选择生活化的材料 科......
VERO旨在为方便企业的员工管理而设计，它不仅是温度计，还可以记录员工的健康状况和出勤情况。它采用非接触式红外传感器读取温度，扫描......
在铅笔上加个橡皮头，就是橡皮头铅笔，看起来构造十分简单，似乎用不着思考自然会出现，其实不然，它是美国佛罗里达州的画家李浦曼发明的。......
摘 要： 对近几年浙江高考自主命题物理实验试题中对比思想的研究，建议物理教师在平时教学中要加强实验教学与研究，探寻命题规律，培养学......
摘 要德育教育应该从小学生抓起，培养学生良好的道德修养，使学生能够更好的规范自己的行为举止，成为懂礼貌、有道德的好学生。加强对......
【摘要】 巧借一块小橡皮，设计两个小实验，让学生在“做”“观察”“思考”“归纳”“推理”“探究”“体验”和“创作”中，自主探究......
一枚小小的橡皮印章可以给我们的生活带来无限的乐趣和幸福。因为那是我们自己一笔一划，细致雕刻出的美妙收藏。 给日子盖个好玩......
“橡皮人”犹如橡皮做成,不接受新生事物,对于批评、表扬无所谓,没有耻辱和荣誉感的人。如果想改变他们,力度小了他不在乎;力度大......
谭迪熬老师：全国知名创新教育专家，历届全国青少年科技创新大赛湖南代表团团长，曾荣获全国教育系统劳动模范、全国十杰中青年教师、全......
“丁零零……”上课铃响了，大家以最快的速度做好了课前准备，安安静静地等着老师上课。 伴随着上课铃，熊老师走入了我们的教室。她......
◎STEM知识素养 ★人文知识 据记载，公元228年，蜀国丞相诸葛亮率军进攻陈仓，魏国守将郝昭在箭上装上火把，做成“火箭”，烧毁了蜀......
有一件小小的东西，是咱们咖啡（《课堂内外》粉丝）人人都有的伙伴，它常常和“错误”待在一起，能让你“痛改前非”，猜到它是什么了吗？它就是......
明天，风沙、泥石流等自然灾害会全面暴发，这对植物无疑是很大的打击。所以，植物女神在明天的午夜十二点，将每一种植物化成一粒种子，根据......
每每听到著名特级教师华应龙的课，总会被其幽默睿智的课前交流艺术所折服。寥寥几句看似随意的聊天，实则匠心独运，由于教师的巧妙定位......
“你把我的橡皮还给我！我要我原来的那个！”同桌男生对我叫嚣着。 小学时，我性情孤僻，身边没有朋友，加上长得矮小，经常被人欺负。同桌......
【摘 要】面对丰富多变的课堂，教师应具备“倾听”的素质。即便是学生无心之语，也应有意引导；即便是错误理解，也可以结出好果；让倾听助......
老师教他们握笔写字，他们却花大量的时间来卷铅笔、撕纸、切橡皮、咬指甲：老师带他们列队做操，他们却偷空绕圈追打；老师传授的礼貌用语......
Apencil and an eraser—could there be a more perfect pair？ But in author and illustrator Max Amato’s fun debut pictur......
很早以前，人们用面包擦铅笔字迹。1700年，一位英国科学家发明了橡皮，后来经过不断改进，今天的橡皮已能很容易地擦掉铅笔字迹，而且不会弄......
大家好，我是电动橡皮。三年前，我是在一家商店里躺着。后来，有一个活泼的小男孩看到了我，他好不容易请求爸爸才买下我，我才从包装盒里躺......
如何减少“橡皮人” “我已经疲了，做一天和尚撞一天钟吧”，“晋升无望，只好混了”……越来越多的白领正成为职场“橡皮人”，对批评......
