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当一个新班级形成时,学生容易迷茫,我们必须要把学生的斗志唤醒.当学生的理想空虚的时候,容易“飘”起来,我们必须保持学生的斗志.......
[摘 要]初中音乐审美教学不仅追求“技术理性”，更追求“文化理性”“解放理性”。在音乐审美教学中，由于将音乐认知等同于音乐体验，......
HPM(数学史与数学教学关系)视角下的数学教学正在逐步为数学教育工作者所接受,并在小学数学课堂教学中发挥着积极的作用。在小学数......
德国哲学家雅斯贝尔斯说:"教育就是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂召唤另一个灵魂。"因此作为人类灵魂的工程师......
虽然我已是一名工作了近20年的中年教师，但是在教学现场中，我仍像一个跋涉在茫茫沙海中的旅行者，辛苦却茫然无措。三年前，根据学校整体......
语文学科核心素养主要包括"语言建构与运用""思维发展与提升""审美鉴赏与创造""文化理解与传承"四个方面。其中,"思维发展与提升"......
人,不仅需要一个物质的家园,亦需要一个精神的家园。海德格尔说,“语言是存在的家园”,阅读,就是要寻觅、建构起“确证”人的存在......
“动态生成”的课堂应该是原汁原味的课堂,它追求的是真实、自然、敢于暴露意外的情况。教师理应善待生成,让“生成”成为顺应时代......
古语说“一石激起千层浪”，身为语文教师，常深思怎样才能找到“一石”之法激起语文课堂的“千层浪”呢？最近，苦心寻找，偶得妙招，寻得“一......
我所说的“停下来,想一下”的课堂状态,当然不是“一日看尽长安花”的行云流水状,倒也不是“不知有汉,无论魏晋”的自我封闭态,而......
身处读图时代的学生在尽情享受现代文明带来的快乐的同时,却无可避免地面对着非文字化所导致的思维能力的退化,外国良莠不齐的卡通......
坚持立德树人,关注学生核心素养的培育已经成为时代命题,各种基于核心素养培育的研究虽然取向、路径不同,但对有效教学与学习的研......
