王筠相关论文
儿童识字启蒙教育是语文启蒙的基础,也是当今社会关注的热点话题。我国古代蒙学教育起源很早,历朝历代都十分重视编写识字教材,古......
《全清词·雍乾卷》共收词人近954家,词作38200余首,堪称对雍乾词作整理汇编的集大成者.然而由于清代词集文献复杂,遗漏自是在所难......
王筠,清代文字學大家,著述等身,有《說文釋例》《說文句讀》《說文繫傳校錄》等代表作。國圖藏《許學札記》稿本,自題“安邱王筠菉......
王筠出生于乾隆四十八年(1783年)，是清代研究《说文》的四大家之一，著名的文字学家、教育家，博涉经史，尤长于《说文》，其文字学成就日益......
清代王筠的《说文释例》第一次全面,系统的总结了《说文》的条例,在文字学领域创获得颇丰.该文将从以下几个方面研究《说文释例》......
本文对比了王筠《说文句读》中句读与今天标点符号的对应关系，初步揭示了王筠句读《说文》的依据和鲜明特色。在文字学方面，从实用的......
《經解入門》舊本題清江藩撰,此書實爲僞書.我們發現,其中的《古有六書》篇抄自《説文釋例》的《六書總説》篇.其作僞的具體手法爲......
许慎在撰写《说文解字》时,对于某些字音、形、义不明的,以“阙”字注明。后代学者为了解释这些“阙”字,都进行了一定的说解。“......
王筠对孔子教育思想的继承与发展可以从教育目标、教育对象、教学原则、为师之道等四个方面论述。王筠对教育,尤其是蒙学教育,有自......
王筠，清代著名语言学家、文字学家、教育家，毕生致力于《说文》的研究与普及工作，被誉为一代许学之宗师。纵观王筠之《说文》研究，其最......
安邱王筠是清代著名小学大家,在传统小学、蒙学方面均有很深造诣。近年来,山东省启动多个地方文献保护整理项目,其中发现王氏遗稿......
王筠（1784—1854）是我国清末的教育家。作为一个很有历史使命感的人，他结合当时的历史条件，总结和概括了当时语文教育中的经验教训，写了......
王筠在《说文句读》中提出了‘‘省形存声字”的术语，却没有给出定义。经考察，省形存声字的表层涵义可以概括为“王筠在说解中使用的......
汉民族的文化心理有着自己的特点，很多古文字字形就是汉民族写实心理的表现：是否专门造字传达出当时社会的尊卑心理，求整齐、喜对称的......
在南朝王氏家族中，王筠的文学活动与创作，在家族势力日渐衰微的进程中，取得了较为突出的成就，对于绍续家风、保持家族余威、维护家族门......
圣贤教育作为中华民族承继下来的教育薪火,架构起中华民族伟大复兴的希望,中华儿女应把源远博深的中国传统文化悉数发展下去。《圣......
王筠是我国清代著名的文字学家、教育家，有着多年的教学经验。他的《教童子法》是我国“最早的小学语文教学法专著”，比较系统地论述......
王筠作为嘉庆时期最具代表性的才女,诗词研究历来为学者所忽视。因其淹通经史的学识、豪爽大方的性格、敏感细腻的情思、生离死别......
王筠是清代杰出的文字学家,具有革新精神的教育家,其《教童子法》系统地阐述了自己的写作教学思想。他结合自身多年蒙学写作教学经......
耿红卫教授主编的《王筠作品中的教育思想》是他的又一部力作,全书对王筠的教育思想进行了完整而全面的剖析,并为其观点注入新时代......
摘 要： 王筠是“说文四大家”之一，其著作对文字的发展产生了深远的影响，尤其是他在《说文释例》中提出了“分别文”与“累增字”的......
现代学者通常把王筠提出的“分别文、累增字”等同于“古今字”，而实际上这两个概念源自王筠对《说文》“重文”的研究。王筠发现《......
作为明清时期知名的女性剧作家,王筠以其诗词曲画互通的才学、丰富的观剧体验和独特的戏剧思索为后世留下了珍贵的剧评诗和题画诗......
汉字学思想是人类关于汉字学这门客观科学的主观认识、理性观念，它萌芽于先秦时期；正式形成于《说文》的因形说义和六书理论，在唐宋元......
王筠结合自己的教学实践和研究成果，提出了“学生是人，不是猪狗”这一具有教育哲学意义的命题。为贯彻这一教育理念，他倡导循序渐进、......
明清时期是女性文学浮出地表,呈现繁荣发展态势的时期,在此历史背景下,明清女性进行大量的文学创作,她们的文学作品既有时代的烙印......
从《说文句读》和《说文解字注》的对比中说明王筠是＂许氏之功臣,段氏之劲敌＂应被理解为王筠＂宗许而不迷许,批段而不弃段。＂......
概览我国戏曲史的发展,女性剧作家的产量及存量虽然不多,但她们却是戏曲版图上不可缺少的一块,而其中又以明清两代的女性剧作家最......
清代文字学家、语文教育家王筠在《教童子法》一书中,立足于“学生是人”的教学观,对阅读教学的原则、内容和方法等方面进行了深入......
"《说文》四大家"之一王筠的著述中有着大量对前代学者"古今字"指论的转引。这些上至两汉下迄乾嘉的材料反映其"古今字"观念和前代......
王筠治《说文》，善于“以俗证雅”，形成了自己鲜明的特色。其于《说文释例》中所存疑之“蜜博士”，古籍之中不但确有其名，而且有“将蜂......
清代说文大家王筠对启蒙教学颇为重视,且专门为儿童撰写了一本蒙学识字教材——《文字蒙求》。这本书不仅阐释了王筠的识字教学理......
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重视古文字材料的运用是王筠在文字学研究方面能够超迈前贤时能的重要原因。在《说文解字句读》一书中,王筠利用古文字材料补充、......
王筠本着'学生是人,不是猪狗,人皆寻乐,谁肯寻苦'的教育理念,从三方面研究了古代童蒙汉字教学的内在规律:针对汉字特点施......
