教童子法相关论文
世界上,最早提出启发式教学的是孔子。这就是:“不愤不启 不悱不发 举一隅不以三隅反 则不复也。”(《众论语·述而》)按一般的解......
传统的语文教学已有两千余年的历史。对这分古人留给我们的遗产,一种值得注意的倾向,那就是持全盘否定、全面批判的态度的人越来......
现用中学语文教材新增了“听说训练”的内容,10多个专项系列训练和文后练习的穿插渗透,较好地体现了“口头表达和书面表达在现代......
培养和提高学生的口头表达能力,是中学语文教学的一项重要任务。但是,近年来语文教学只把阅读能力和写作能力的培养放在首位,却忽......
我国古代传统教材在编撰使用上,为了达到它的维护封建统治,培养符合封建道德品质,进行识字教育,传授知识等目的要求,也提出了一些......
传统文化是我们中华民族珍贵的精神财富,《教童子法》是我国最早的小学语文教学法专著,其中传统文化传承的理念与方法都值得我们进......
人的各种活动都是由一定的动机所引起。动机支配着人们的活动。习作动机是直接推动学生进行习作活动的内部动力，是学生对习作的一种......
目前,在语文课堂教学中,师生仍把大量的时间用在了对课文内容的分析理解上,由“满堂灌”滑向“满堂问”,练习仍然繁琐化,追求唯一......
时代在前进,教育在改革,乐学教育却是一个从古至今的不变的教育理念。孔子说:“知之者不如好知者,好之者不如乐之者。”人若仅知以......
在技能形成中期往往出现进步暂时停顿甚至倒退的现象,这就是所谓的“高原期”。小学生在数学总复习期间常会出现“高原现象”。其......
晚清王筠在他的《教童子法》中说:“为弟子讲授,必时时请问之,令其善疑,诱其审问。”为了培养学生的语文能力,发展学生的智力,改革......
在技能形成中期往往出现进步暂时停顿甚至倒退的现象，这就是所谓的“高原期”.高三学生在数学总复习，尤其是在二轮复习期间常会出现......
“如是你是孔融，你会怎么做？”答：“我不会让梨。”上海一位一年级小朋友这样做的语文试卷，语文老师在考卷上判了个大大的红叉。“这道......
【文本解读】汉字如诗如画,一个个汉字,展现的是我们祖先繁衍生息的生活画卷,流淌的是中华民族源远流长的灿烂文化。让我们追根溯......
“蒙养之学”是古代对蒙童进行基础文化知识教学和初步道德教育养成的统称,是一个特定层次的教育,其中包括教育的目的、教育的内容......
熟读成诵是古诗教学的好方法。在教学中 ,要培养学生兴趣 ,教会其方法 ,评估出效果 ,达到学以致用
Familiar reading is a good w......
《九年义务教育语文课程标准》(以下简称《课标》)明确指出:语文课程应致力于学生语文素质的形成与发展。语文素养是学生学好其他......
中华民族几千年的沉淀积累,形成了深厚的文化教育底蕴。在语文教育方面,更是有着独特的民族色彩。本文结合我国语文教育的优秀传统......
语文教学作为中华民族文化的组成部分,有着值得骄傲的传统,值得珍视传承。两千多年前,孔子曰:“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅......
教学应当有趣,教学设计应当注重那些有趣的材料,教学过程应当形成情趣盎然的课堂氛囿。作为教育艺术性的一个特征,教育家对此有精......
学乐与乐学柳州市师范学校陈桂兰学乐与乐学，虽都有乐，但两者是有区别的，不能混为一谈。学乐，是由于教学活动可乐而学得快乐；乐学，是乐于......
<正> 文言文教材是中学语文教材中颇为重要而又极为特殊的一个组成部分。它具有认识中华民族烂灿文化的作用,这是它的重要性,但它......
<正> 考试是学校教育不可缺少的环节和方法,是教育和社会联系的纽带,是社会检验教育的重要手段之一。通过考试,可以促进教育发挥积......
1.从教与学的关系上看,古人强调教必有趣,以趣促学。南宋朱熹在《小学集注》中指出:“教人未见意趣,必不乐学。”此话言简意赅,一......
王筠是清代杰出的文字学家,具有革新精神的教育家,其《教童子法》系统地阐述了自己的写作教学思想。他结合自身多年蒙学写作教学经......
语文教学的一项重要任务,就是要培养学生的口头表达能力。学生的口头表达能力有三个关键:一是思维能力。思维的逻辑性和灵活性直接......
现用中学语文教材新增了“听说训练”的内容,10多个专项系列训练和文后练习的穿插渗透,较好地体现了“口头表达和书面表达在现代生......
清代王筠说:“学生是人,不是猪狗,读书不讲,是念藏经也,嚼木札也。钝者或俯首受驱使,敏者必不甘心也。”(《教童子法》)可见,阅读......
在作文教学中,我们时常遇到这样的情况,即学生的作文在一阶段的长足进步之后,出现了某种程度的停滞甚至倒退,主要表现在学生讨厌作......
清代文字学家、语文教育家王筠在《教童子法》一书中,立足于“学生是人”的教学观,对阅读教学的原则、内容和方法等方面进行了深入......
近年来,中小学语文教学改革正在蓬蓬勃勃展开,许多有识之士引进了国外教育家的教育思想、教学原则与教学方法,并开展了中外小学教......
王筠认为,蒙学教育要依据儿童生理以及心理的发展规律进行,语文教学中的写字教育更是如此。"学字亦不可早",是王筠在其关于蒙学教......
在《教童子法》中,清代语文教育家王筠立足于"学生是人"的教学命题,对阅读教学思想、原则、方法进行了深入探析。本文则主要运用文......
《教童子法》是我国教育史上一部具有革新、启蒙意义的语文教学法专著。作者王筠针对清朝晚期读写教学上普遍存在的严重弊端,提出......
