笛卡尔相关论文
所有的媒介哲学都起源于笛卡尔对“思维物”和“广延物”的区分，这种区分提出了思考是否可以脱离其身体载体的问题，并提出了将认知操......
笛卡尔是一个理性主义者,他希望使形而上学脱离中世纪神学的禁锢,致力于从不可怀疑的第一原理出发,倡导人们依靠自身理性的力量去......
笛卡尔作为西方近代哲学奠基人，开启了主体性哲学和认识论转向。对人和机器的本质的系统思考，促使笛卡尔提出了语言测试和理性行为测......
在传统意义上，许多哲学家把笛卡尔的观念论看作一种内在论学说。近二十年来，出现了关于观念论是内在论还是外在论的争论，而焦点在于笛......
信息时代与思维方式变革——笛卡尔思维和打破现状思维金吾伦（中国社会科学院哲学所１００７３２）《中国科技信息》杂志１９９７年第１６期上发表了中国科技信......
与早期和中期哲学注重建立机械论的宇宙体系以及阐明这一体系的形而上学基础不同，笛卡尔的晚期(1646年至去世)哲学发生了转折，即将“......
在笛卡尔的世界中，上帝是世界上一切事物的原因，但却不是唯一的原因，因为他同时也认为有限的心灵能够有力量去移动身体。对于这个表面......
笛卡尔从怀疑一切前见中得到了他的知识论原则,维柯却在其间看到了虚无主义的危险。维柯认为,要克服笛卡尔的认识论虚无主义,只能......
人们一般地把十八世纪称作法国的启蒙世纪,或"哲学家的世纪"。这里所说的"哲学家"是指启蒙思想家,即曾为恩格斯所称赞的"为行......
在康德看来,无论在经验层面还是在先验层面,他与笛卡尔都是彼此对立的,他把自己归为“先验观念论”和“经验实在论”,而把笛卡尔归......
欧洲关于爱的哲学和观念经历了几次转向.在希腊时代,爱的观念从狄奥尼索斯的身体之爱向苏格拉底的知识之爱和奥古斯丁的上帝之爱转......
笛卡尔的自然哲学中存在着两种世界面貌,一种是连续的同质广延实体世界,另一种是复多的微粒物理世界.笛卡尔认为这两个世界是同一......
马里翁认为,哲学史上对笛卡尔的解释往往依据一种同一化的唯我论思路,这种思路将自我“封闭”起来.列维纳斯坚持的外在性和他异性......
牛顿第二运动定律是经典力学的基础,而此定律是由牛顿第一运动定律发展得到的。第一运动定律或惯性定律的来源有其漫长的历史,最初......
当代法国哲学家马里翁主要在《自我与上帝:进一步的笛卡尔问题》和《既给予:通向一种被给予性的现象学》中讨论了笛卡尔的“我思”......
笛卡尔的心身二元论是解释心身问题非常具有代表性的方案之一.随着科学技术的进步,物理主义逐渐占据了主流价值走向,以至于提起笛......
笛卡尔的理性观是柏拉图主义的继承和发展,它为西方近代哲学引致了深刻的变革,并开创了认识论转折的理性主义新浪潮.作为哲人—科......
作为17世纪数学史上三大开创性发明之一的解析几何,改变了数学的研究方法及其重心.本文从成就、思想、经历等方面,对其创始人笛卡......
历史上关于上帝存在的讨论，有两种截然不同的观点;一种以笛卡尔为代表，将“上帝存在”作为分析陈述，根据该陈述必然为真证明上帝存在：......
在原始文献和相关研究文献的基础上,遵循“为什么数学”的研究范式,探究笛卡尔与费马创立解析几何的思想路径,重点比较二人在思想......
白笛卡尔开创了解析几何，建立坐标系，使得平面几何图形和坐标系都能一一对应，将几何问题转化代数问题，坐标系的建立是多种多样的，对于特......
笔者曾全程观摩了一次优课比赛，内容是人教A版高中数学必修2第三章第一课时“直线的倾斜角与斜率”，十几位教师同课异构，思维碰撞。作......
摘 要：物理学史是物理学的知识、理论和方法发生与发展的历史进程。文章通过“牛顿第一定律”的教学实施，用精心设计的六个教学环节......
范式（paradigm），是指在科学领域和知识论行文中的思维的方式，也是指一个共同体成员所共享的信仰、价值、技术等的集合，这个概念和理论是......
摘要：文章从我国目前的动物保护情况说起，在对比了外国动物保护思想的来源之后，梳理了我国传统上对于动物保护的思想，提出了我们应借鉴......
笛卡尔生活在一个伟大的进代，伟大的时代推动伟大人物的产生，伟大人物又创建伟大的功业，笛卡尔的时代最显赫的功业就是近代科学的诞生......
如果你想找到真理，你就要尽可能地对每件事情保持怀疑。 ——笛卡尔(法国数学家，1596－1650) 注：本文中所涉及到的图表、注解、公......
心灵与身体的关系问题是困扰哲学家的哲学问题之一。笛卡尔更是以悖论的方式突出了问题的困难性。斯密斯认为,胡塞尔在某种程度上......
〔摘要〕 列维纳斯在胡塞尔、海德格尔思想的基础上，对西方哲学传统进行了猛烈的批评。他认为西方哲学本质上是“同者”哲学，具有内......
摘 要 教育的发展离不开对教育的历史研究，那么，数学学习也离不开对数学史的渗透式学习。让中学生能够了解一些数学史，不仅可以培养学......
现在教师将数学史应用于概念教学的一般方法为：利用数学课本中的阅读材料，选取比较有意思的科学家的小故事讲讲，或者是“宣读”一下有......
摘要纵观西方法学发展的轨迹,可以看出无论是大陆法系的理性传统还是英美法系的经验传统,都是建立在主客体思维模式的基础之上的,......
【摘要】随着我国教育的持续进步，高中数学的课堂教学也在逐步改变。现在高中数学的课堂教学，教师需要在课堂中渗透数学文化的内容，让......
【摘要】 在高考的压力下，高中数学课堂的学习氛围也极为紧张，教师为了能够让学生在高考中取得好成绩，每一天都使用题海战术，许多学生......
【摘要】《数学课程标准》明确规定：结合教学内容适时对学生进行思想品德教育，这是初中数学教学的一项极其重要任务。因此，在初中数学......
同样是与人比较，有人盲目攀比，事事与人争先，路人只好避而远之;有人精进不休，善于良性竞争，带着大家一同进步;有人则始终保持对自己清晰......
一、是鬼还是人？ 写这篇文章我很是无奈，在理性上，我并不想写这样的东西，在这个尘世，我希望植物人才最该前无古人，后无来者。我也不喜......
摘要：英国哲学家罗素说：“从正确的角度观视，数学不只真，而且极美。”本文在数学教学中谈美，让学生感受到数学中的美，并可以愉快地学习到......
