置换培训相关论文
整个教师队伍的发展,由重视数量的满足发展到质量的提高,教师队伍质量的提高要求职前职后教师同步发展。目前,师范生顶岗支教与在......
将顶岗实习、置换培训一体化模式引入本科艺术设计教育是实践教学环节的创新举措,在这个模式的实施中,学生提高了实训能力、教师提......
随着教育改革的推进,教师职后培训提升自身素质,实现专业持续发展是现代教育对教师的要求.在青年教师培训工作中参与式培训是一种......
“顶岗实习,置换培训”是教师教育的一种活动,需要精心组织实施.它创新了钦州学院师范教育的实训模式、师资培训的形式和教师教育......
【摘 要】文章结合目前赣州市农村中小学教师发展的现状和赣州拥有高师院校这一有利资源的实际情况，探索构建农村中小学教师“顶岗......
顶岗实习--置换培训是教师职前培养和职后培训的一种新型模式,这一模式有效的把教师的职前培养和职后培训结合起来,在推行的这些年......
鲁东大学的“顶岗实习置换培训”，有助于中小学教师接受新的教学方法和教学理念，提高了教师专业素养，发展了教师的教育科研能力。这一......
目前，“双师型”教师缺乏已成为制约职业院校发展的重要因素，针对这种现状，我校从培养“双技能”职教师资的根本任务和教师专业化发展......
＂顶岗实习,置换培训＂是教师职前、职后教育一体化模式的重要探索,集中培训有利于学科专业知识的提升,而就地培训能扩大基地教师的受......
教育均衡发展是实现教育公平的基石。受经济发展水平等因素制约,湖南义务教育资源城乡差别大,集中体现在师资方面。为实现义务教育......
“顶岗实习支教，置换教师培训”的模式本着“授之以渔”的理念，以促进教师能力发展为中心，以提高教师能力为核心，让师范生通过顶岗实习......
为实现教师教育职前培养与职后培训的一体化的双轨运行体系,很多高校采取师范生顶岗实习与置换培训的教育实习模式。这种模式可以......
咸宁学院在崇阳、通城、仙桃等地实行了＂顶岗实习、置换培训＂的教育实习模式。实践证明,此举取得了多赢效应,实习的学生,参培的教师......
顶岗实习、置换培训是国培计划的重要组成部分，受到社会各界的高度关注。作为新的教师教育模式，农村教师、高校师范生、高师院校，当地......
"顶岗实习,置换培训"是近几年兴起的教师培训新模式。在"置换培训"项目实施过程中,参训教师学到了最新的教学理论,了解了更多关于......
师范生顸岗实习，置换培训是一种新的教学和培训模式。通过开展师范生顶岗实习，置换培训，立足于教育最急需的农村地区，采取四方联动的模......
顶岗实习、置换培训既职前教育了顶岗实习生,又继续教育了置换教师,还推进了高师院校的改革步伐,是高师教育改革与农村基础教育发......
针对当前河南省开展的“顶岗实习,置换培训”工作进行调研和分析发现,虽然这种模式使高师院校与中小学在互惠互利、合作双赢方面取......
教育部、财政部从2010年起大规模实施“中小学教师国家级培训计划”(简称“国培计划”)对于推进义务教育均衡发展、加强师资队伍建......
“师范生实习支教，置换教师培训”是农村中小学教师培训的新模式。它能切实解决农村英语教师队伍数量不足、质量不高这一长期制约农......
摘要: 本文结合广东交通职业技术学院师资队伍建设的经验和做法,提出从观念变革、制度规范、机制优化、模式创新等方面入手建设适......
对2012年甘肃省农村体育骨干教师置换培训项目的实施进行个案研究,结果显示培训目标的价值取向突出强调社会需求,不能满足农村体育......
高职院校如何建设一支高素质、具有职业教育特色的师资队伍是其发展的关键问题之一。采取置换培训方式，有计划、分批地使学校专任教......
高师英语专业3＋1人才培养模式指的是用3年的时间完成公共必修课程、学科基础课程、专业必修课和专业选修课的教学；用1年的时间用于教......
师范生实习支教,置换教师培训是通过组织高师院校师范生到农村中小学进行教育实习,在一定时期内顶替现职农村学校教师的岗位,被置......
当前,替岗教师的置换培训不能真正落实已成为顶岗支教实习中非常突出的问题,且在地方师范院校中尤为严重。由于没有稳定且相对充足......
本文分析了我国中小学教师在职培训存在的问题，通过对鲁东大学与地方基础教育合作，开展“顶岗实习一置换培训”模式的个案研究，分析指......
摘 要：本文以河源职业技术学院为例，探讨了师范生实习支教、置换教师培训的目的和做法、教师教育改革的主要成效，提出了责任协调、经......
＂置换教师培训,顶岗实习支教＂,这样做无疑是利大于弊,不仅可以使一线教师获得自身能力的提高,也使得师范学生接受了现实的磨砺。......
农村中小学教师的再培训工作,将是提高教师文化水平和综合素养的有效途径,从而提高农村中小学校的教育教学质量和水平。针对我国农......
顶岗实习是根据当前师范生自身专业发展的需要,有利于培养其专业情感,丰富专业知识,提高专业能力,在不同程度上获得成长的途径之一......
本文基于英法美三国教育实习模式的对比研究,以基础英语新课程改革英语教师应具备的能力为目标,对地方高师院校英语师范教育进行探......
农村中小学教师置换培训受到社会各界的高度重视,但该项目在实施过程中,也面临着置换时间错位、置换对象缺位、置换学校无为、置换......
探讨以教学技能为中心的“顶岗实习，置换培训”教学模式的构建与实施。注重从必要性、理论依据及具体实施策略等方面逐步加以论述，并......
"学前教育专业学生顶岗实习,置换幼儿教师培训"是解决目前学前教育中存在的幼儿教师严重不足,教学负担重;教育经费短缺,工学矛盾难......
2006年,南京晓庄学院教科院进行了一项施教模式改革尝试,把本校小学教育专业的大三本科生派到农村小学进行为期3周的短期实习,同时......
国培计划是一种新式教师培训模式.西部英语教师置换培训模式存在的缺陷：忽略教师自我专业发展所需的指导;培训内容脱离现实需求;教......
教育实习是师范生重要的必修课程,师范生顶岗支教是解决欠发达地区基础教育师资短缺的有效途径,置换培训是师范生替换在职教师进行......
教师培训是优化教师队伍结构、提高教师业务水平的重要途径。在国家迫切需要提高全民素质和培养创新型人才的情形下，教师培训“顶岗......
办好职业教育,必须加强师资队伍建设,提高师资队伍质量。当前,不少职业院校缺乏双师型教师,这已经成为职业院校发展的重要瓶颈。这......
顶岗实习、置换培训是一种全新的教师教育模式,对西部农村地区的教师教育具有重要的实践价值。它是西部农村地区教师教育走出困境......
通过改善教师教育技术应用能力,进而提高农村学校计算机设备的使用率,加速农村学校的信息化进程,缩小城乡教育差距,共享优质教育资......
"顶岗实习,置换培训"是在教师教育一体化和开放化进程中实践教学模式的创新。文章在明确"顶岗实习,置换培训"新模式意义的基础上,......
由于受到传统理念、管理机制、经费投入等多方面原因的影响,我国高师教育和基础教育长期处于一种二元割裂状态,合作机制不畅,教师......
"顶岗实习、置换培训"搭建了高等学校与基础教育共同开展教师教育培训的平台。该模式在实践中反映出师范生教师职业知识和技能的某......
“国培计划”唱响了振兴中西部农村基础教育的战斗号角，是新时期教育领域的深刻变革，是改变农村基础教育落后现状的重大举措，更是实现......
解决区域之间、城乡之间、校际之间的教育均衡发展问题,师资队伍均衡配置是其中重要关节点。文章基于高师院校教师教育办学实践特......
河池学院面向贫困山区农村小学的"顶岗实习、置换培训",将实习、培训、支教三结合,探索出三方联动的管理机制,双向互动的培训机制......
<正>自基础教育课程改革实施以来,对教师的培训一直受到有关方面的重视。各种培训纷至沓来,有各级教育行政机构组织的教师培训,有......
在实施中西部农村中小学教师置换脱产研修项目过程中,参与各方通过"顶岗实习、置换培训"模式创设教师教育共同体,解决了农村中小学......
