农村教师培训相关论文
一、问题的提出rn国家级教师培训项目——“国培计划”的启动很大程度上缓解了农村教师参培机会匮乏、培训资金短缺等问题，有效地推......
农村教师教育是农村基础教育发展的基本保证.当前高校的农村教师培训工作主要存在缺乏针对性、培训模式单一及评估机制不完善等问......
摘 要：和其他职业培训相比较而言，教师培训显得较为特殊，因为教育培训工作不但要传授前沿知识，更主要的是推动教师专业发展，引领教师生......
培训针对性与有效性不高是当前农村教师培训面临的严重问题。本研究透过教师实践知识观的视角,对农村教师培训课程设置进行分析与......
农村教育的发展离不开农村教师质量的提高，实施有效的农村教师培训成为农村教师队伍建设面临的重大挑战。研究农村教师培训需求将为......
进入21世纪，随着以现代通信技术、计算机多媒体技术和网络技术为代表的信息技术手段的飞速发展与变革，现代远程教育以崭新的姿态在世......
国运兴衰，系于教育，教育不仅关系到一个国家的命运，更关系到一个民族的前途，而对于我国这样的一个农业大国来说，农村教育的重要性日益凸......
运用文献计量和内容分析法对我国农村教师培训研究进行分析.以中国知网(CNKI)为数据来源,检索了2004-2017年发表的173篇研究文献,......
自觉、集中、具有代表性是中小学教师继续教育模式的本质特征。我们把保证实现继续教育目标的、有效的操作方式定义为“培训模式”......
“土的掉渣”,不是意识土,也不是观念土,而是因地制宜,源于本土；不是不讲理论,而是使理论通俗化,易于接受；课程来自经验,又洗去粗简......
为了发挥我校教育资源优势，为提高农村教师整体素质、加快农村智力开发、建设社会主义新农村做出积极贡献：为了积极配合中央和地方政......
信息素养是一种可以通过教育所培育的。在信息社会中获得信息、利用信息、开发信息方面的修养与能力，对教师而言，是指在教学过程中。......
在"农村教师专业发展"建设过程中,专业化农村教师培训一直以来受到教育界特别是教师教育研究专家们的高度重视。但对于专业化农村......
河北师范大学按照“在创新中实践、在实践中创新”的理念,不断深化师范生实习支教工作,创新人才培养模式,促进和带动学校教育教学......
为了贯彻中共中央关于“社会主义新农村建设”的战略举措，上海市教委《关于推进新郊区新农村教育改革和发展的若干意见》提出了加强......
“国培计划”中的“顶岗置换”项目是高校师范生实习与农村中小学教师脱产研修有机结合的一种新模式，是基础教育师资职前实训和职中......
2009年宁夏回族自治区师资处的工作思路是：认真贯彻党的十七大和十七届三中全会精神，进一步学习落实科学发展观，以“面向全员，突出农村......
今年暑假，东北师范大学从领导到教师几乎都没有休息，刚刚结束了教育局长培训班，学校又开始了本校教师的培训。该校校长史宁中的观点是......
区域内中小学教师素质的整体提升是均衡教育、优质教育得以实现的有效保证。为配合国家开展大规模中小学教师特别是农村教师培训（“......
目前，农村小学教师队伍年龄偏高、学历偏低，教师整体素质不高，很多教师思想守旧、观念落后、改革创新意识不强，对新教材把握不准、理解......
校本培训是以中小学教师任教学校为主要基地，以教师和学校的发展为要义，以实践与合作为主线，由校长、教师、学生共同参与，充分利用校内......
根据“全国中小学教师教育技术能力建设计划”(简称TETA计划)项目办公室掌握的情况，虽然全国培训的教师以城市教师数量为多，但江苏、......
教师培训是提高教师专业水平的重要途径，但是目前农村教师培训现状不容乐观。基于网络的远程培训是一种全新的教师培训模式，它不仅能......
为提高中小学教师知识水平和学历层次,我们与吉林省教育学院、长春市教育学院等具备国民教育主体办学资格的高等师范院校联合办学,......
教育部办公厅、财政部办公厅日前联合发出《关于组织实施2010年“国培计划”——中西部农村骨干教师培训项目申报和发布项目招标指......
2008年．湖南省邵东县教师进修学校（以下简称“我校”）分别在湖南省教育科学规划办和湖南省中小学教师继续教育指导中心申请立项了两个......
本文梳理了改革开放到现在．河北省农村中小学教师在职培训的演变历程．将其形成与发展的脉络分为三个阶段．力求为新课改背景下我省农村......
实施“农村教师素质提高工程”是加强农村教师队伍建设，提高农村教师整体素质的重要举措。2008年，湖北第二师范学院承担了湖北省小学......
一．明确年度工作指导思想围绕教育改革发展主题，以推进素质教育为核心，以能力建设为导向，坚持“面向全员，突出骨干，倾斜农村”的原则，借鉴......
为了进一步增强农村教师培训的针对性和有效性，2007年6月重庆市长寿区教学研究室与我校合并，对长寿区中小学教师培训的资源进行了优......
近年来，国家大力加强农村基础教育队伍建设，通过出台“特岗教师”、“特色学科教师培养”、“顶岗支教”等措施在一定程度上缓解了农......
一、教师培训的战略调整——社会公益价值与农村教师专业发展需求的有效结合 实现义务教育的优质、均衡发展，缩小城乡之间......
2000年以来，农村义务教育的外部问题——按时足额发放教师工资、改造危房、改善教学设施等，由于政府的努力逐步得到了有效解决。而其......
为充分发挥”农村中小学现代远程教育工程”的应用效益．加强西部农村教师培训，提高农村教师队伍素质，促进义务教育均衡发展，8月15日教......
为充分发挥“农村中小学现代远程教育工程”应用优势和全国教师教育网络联盟的作用，加强农村教师培训，提高西部地区中小学教师素质，促......
为贯彻落实全国教育工作会议精神和教育规划纲要,2010年,教育部、财政部启动实施了中小学教师国家级培训计划(简称国培计划),中央......
自觉、集中、具有代表性是中小学教师继续教育模式的本质特征。我们把保证实现继续教育目标的、有效的操作方式定义为“培训模式”......
县（区）级教师进修学校（以下简称进修校）在我国目前中小学教师继续教育尤其是农村教师培训中发挥着核心作用,对中小学教师专业化发展具......
