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科学本质在国外已有一百多年的研究历史了,特别是到了20世纪后期,科学本质的研究已日趋成熟,对科学本质内涵的认识逐渐一致,而且内......
[摘 要] 深度学习视角对结论为本的教学设计提出了挑战，也为观念为本的教学设计提供了很好的平台。本文以新课程标准人教版实验教科......
高中化学新课程、新教材对事实为本的教学设计提出了挑战,也为观念为本的教学设计提供了很好的平台.本文以“新世纪”高中化学课程......
新课程提出要实施“观念为本”教学,通过对“观念为本”教学设计和实施的案例的研究,以期为新课程的教学实践提供一定的经验支持。......
以"观念为本"的教学是把居于学科中心、具有迁移价值的观念作为学生需要持久理解的教学目标,通过观念统整有关事实和概念,使得学生......
本研究由理论性研究(设计)与实证性研究(实验)两部分构成。首先,导源于世界课程与教学改革的一体化研究取向,立足于当前初中数学教......
高中化学新课程、新教材对事实为本的教学设计提出了挑战 ,也为观念为本的教学设计提供了很好的平台。本文以“新世纪”高中化学课......
“以学生发展为本”是贯穿基础教育课程改革的核心理念。中学化学课程作为基础科学教育的重要组成部分,应着眼于培养和发展学生的......
