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跨学科概念是科学课程“整合”理念的重要体现,将跨学科概念融入学科课程是分科课程制度下的重要议题.能量是重要的跨学科概念,其......
本文意在通过再讨论、再反省指出,既往韩国史对日本殖民时期韩国社会状况的认识框架是以大有问题的二元对立认识框架为基础的.但一......
接受《波茨坦公告》是1941年开始的日本对美英之间战争的终结,与此同时,也意味着1937年开始的日中战争的终结。不过,对日本来说,日......
一 绪论 “气”是东方人的意识,是自然观、人文观、艺术观的渊源,是代代相传且生生不息的基本观念。过去,对以自然观和人文观为中......
思维方式是人类认识活动的前提。离开思维方式,包括科学研究在内的认识活动是无法进行的。思维方式可以促进或阻碍社会的发展。优化......
知识是个人思想中经验、探索、价值观和认识框架的总和,是人们对自然现象与规律,社会现象与规律的认识和描述,知识本生不能生产创造和......
一、把握基本理解,正确认识“新”的内涵 对体育课程标准落实过程中的一些关键问题的理解,是体育教师落实体育课程标准的基础性认......
中央近期强调“加快形成以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局”。本文在梳理“双循环”框架提出的时代背景、......
课堂上,要让学生学会自主思考,展开提升思维的翅膀,这就要求教师更好地引导学生灵活运用集中思维和发散思维,生动活泼地主动地去获取新......
在认识论中,在主体对客体的认识中,除了主体的本身素质影响对客体的认识外,认识方法的转换在认识过程中也起重要作用.认识方法的转......
本报告系统梳理了近20多年来我国素质教育理论与实践的发展历程并展开反思,也对存在的实践误区和理论误读展开了批判。报告深入分......
政府实施经济管制政策的目标是什么?这是迄今为止研究管制的政治经济学要回答的核心问题,也是任何经济管制理论研究的逻辑起点.本......
将《黄帝内经》中出现的经脉、络脉、经水、经气、血络、节、会、腧、穴、脏腑、经筋、皮部等12个核心经络相关概念彼此联系起来,构......
专业阅读是教师在教育教学过程中直接作用于专业实践的自觉的阅读,直接指向教师的专业发展。如,教师在阅读关于发展心理学、学校心理......
论述了思维导图在教学实践中应用的两大误区,提出了"图示化认知框架"的教学范式和概念课的"SHWHA"思维活动认知框架.误区一,思维导......
结构是系统固有的属性,是系统研究最核心的环节。课堂教学是极其复杂的系统,课堂结构是课堂教学系统存在与演化的基本条件。美国著......