集中思维相关论文
发散思维是不依常规，寻求变异，对给出的材料、信息从不同角度，向不同方向，用不同方法或途径进行分析和解决问题的一种思维方式。长期以......
在“知识经济”新形势下，国际间竞争日益激烈，而竞争的实质是人才的竞争，进一步说是创造力的竞争，而创造力的核心是创造性思维，它具有新......
在深入实施素质教育的今天，我们的教育要培养富有创造力的人才。它的关键是培养学生的创造性思维能力，而创造性思维的两个基本方面是......
心理学研究表明，人类的思维方式根据其探索答案不同，可分为集中思维和发散思维。其中，求异思维（即发散思维）是根据已有信息，从不同角度、......
课堂提问是小学数学课堂教学的重要手段之一。提问的目的是引导学生进行积极思维，达到使学生主动参与学习的良好教学效果。如果教师......
作者简介：胡晶地，男，1964年出生，浙江东阳人，教研室主任，副教授，从事高等数学教学研究。 【摘要】 大学生的学习应该是一种创造性......
创造性思维的主要思维形式有发散思维和集中思维。发散思维又称为辐射思维，就是从一个目标或思维起点出发，沿着不同方向，顺应各个角度......
发散思维是一种打破旧的思维框架，解放思想的创造性思维方式。在思维表达上思路活跃、随机应变、触类旁通，从以前所未有的新角度、新......
长期以来，小学数学教学主要训练学生的集中思维，课本上的材料和题目的呈现大都是一个模式，学生习惯于按照书上写的与教师教育的方法思......
“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。创造性思维是一种探索未知事物的高级复杂的思维，是一种有自己的特点......
在阐释心理语言学家古德曼关于写文章是“编码” ,阅读理解是“解码”获取信息过程的观点的基础上 ,论述了创造性思维就是用一种新......
数学发散思维的核心是培养学生的创造思维和创新能力，激发学生独立思考和创新的精神。传统的小学数学教学以集中思维为主要思维方式......
创造性思维是指认识主体在强烈的创新意识下，以头脑中已有的信息为材料，通过发散思维与集中思维，借助于想象与联想，直觉与灵感等，以渐进......
一、创造性思维的概念创造性思维是一个颇有争议的概念.美国心理学家吉尔福德在研究治理结构时,通过因素分析发现了发散思维和集中......
现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的......
著名管理大师彼德·杜拉克先生曾经说过:“创新是可以学习,可以训练,可以实地运作的.”创新思维分为集中思维和发散思维,本文主要......
著名的“钱学森之问”即“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才?”对我们中学阶段学生创新思维能力的培养是一个很好的启示.物......
陶行知先生说过“教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作.”“如何在初中物理课堂教学中培养学生的创造力？”是一......
创新精神的激发和培养是素质教育的突破口，是培养学生思维能力的核心课题。在数学教学中如何培养学生的创新精神，提高学生的创新能力......
认识主体在强烈的创新意识下，以头脑中已有的信息为材料，通过发散思维与集中思维，借助于想象与联想，直觉与灵感等，以渐进性或突发性形式......
导语,即课堂教学的开场白,是教师在正式讲课之前用来引导新课,启发诱导的话。好的导语具有激发兴趣,产生学习动机,引起有意注意,迅......
创造性思维是指认识主体在强烈的创新意识下，以头脑中已有的信息为材料，通过发散思维与集中思维，借助于想象与联想，直觉与灵感等，以渐进......
数学课就是要求在课堂上培养与开发学生的创造思维能力,这就要求数学教师在课堂上要重视创造性个性品质,营造有利于学生创造思维的......
初中英语课堂教学中的创新教育也就是在继承传统英语教学精华的基础上,更好地营造出良好的英语课堂学习氛围,创设生动形象的语言学......
本文从认识方式的角度分析创新活动与书目运用的过程中存在的紧密联系，即为发散思维与集中思维的有机结合，建设开设目录学课程作为创......
从逆向思维、求异思维、动手操作、发散思维、集中思维五个方面论述数学思维创新的培养,提高学生的创新能力.......
文章编号:1005-6629(2009)10-0029-02中图分类号:G633.8文献标识码:B 创造性思维是指认识主体在强烈的创新意识下,以头脑中......
放缩法是一种独特的教学方式，它利用学生发散思维，对知识点多方面展开，使之发散成为知识球，接着让学生集中思维，将知识球切开提取精华，归......
电视新闻记者要不断增强新闻敏感,进行积极的思维活动。思维方式要从封闭式走向开放式,从单一式走向多元化,变单一固定的思维方式......
一、创造性思维的含义及本质创造性思维可以理解为主体在强烈的创新意识驱使下，通过发散思维和集中思维，运用直觉思维和逻辑思维，借助......
数学思维通常不是简单的一种思维方式的运用,而是几种思维方式的辩证应用。学生学习数学,不仅要掌握教学大纲所规定的数学知识、技......
摘 要:本文讲述了发散思维的含义及在初中数学教学中培养学生发散思维的六种途径,旨在引导学生在学习过程中学会转换思考角度、转......
结合数学分析理论与教学实践,从分析与综合、发散与集中、直觉与逻辑这三个方面探讨在数学分析教学中对学生进行创新思维的培养.......
一首美妙的音乐，不仅要有高音、强音，还要有歇拍，也就是人们常说的“休止符”。比如自居易笔下的“琵琶曲”：当人们沉浸在众音繁会、激......
众所周知，构成人的创造力的因素很多，核心是创造性思维。创造性思维又可分为扩散思维与集中思维。扩散思维，就是充分发挥人的想象力，突......
在科学理论的指导下，采用切合学生思维发展水平的培养措施，能有效地提高学生的思维能力和整体科学素质。文章从设置任务活动的角度，探......
科学创造性思维是思维结果具有新奇性、独创性、目的性和价值性的科学思维活动,主要包括重新安排、组合已有的科学知识,创造出新的......
长期以来,小学数学教学以集中思维为主要思维形式,教材的表述侧重于集中思维。教师的教侧重于领着学生按照常规习惯沿着集中思维方......
创造性思维对于人的成长起着至关重要的作用。语文课堂教学是学生创造性思维训练的极佳场合。本文通过对创造性思维、集中思维、发......
“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”创造性思维是指认识主体在强烈的创新意识下,以头脑中已有的信息为......
导入是教师讲授新课前为激起学生兴趣，引导学生集中思维，有目的有准备地进入学习状态的行为方式。有艺术的导入如电影的精巧序幕，如歌......
发散思维是指从同一来源材料探求不同答案的思维过程，思维方向发散于不同方面，即从不同的方面进行思考。通常。数学教学以集中思维为......
