评价文化相关论文
评价文化建设是新时代教育评价改革的重要内容。评价文化是教育评价领域所展现的带有稳定性并被集体共同认知的文化心理，其核心是价......
当前我国科学教育（包括化学教育）应自觉承担国家文化复兴实现、文化自信培育、文化安全维护的文化使命。试题评价作为其重要一环,秉......
教师评价观念是一种筛选器和指导框架，决定如何选择、建构和解释评价经验或信息，以及依据什么样的评价目的确定评价行为。在目的取向......
近年来,我国对职称制度提出了一系列改革举措,着力于推动职称评价更好服务人才成长和激励创新活力。总体而言,改革取得了一定成效,......
教师的专业发展过程,是不断了解自我、反思和改进自身教育教学行为的过程.教育学与心理学的大量研究表明,教师自主发展有两个重要......
文章通过分析＂考试文化＂的＂智力＂认识论基础和＂评价文化＂的＂心智＂认识论基础,指出前者表现出的特征是＂客观性＂、＂去情境性＂和＂终结性＂,后者表现出......
建构良好的文化环境能使学习共同体得到进一步丰富与完善。管理文化是教师发展共同体的关键,教师发展共同体的具体形式、持续发展......
多类主体在教育评价活动中多层的交互作用、教育评价育人的本质要求,以及技术变革与新人文教育兴起的推波助澜,共同构筑了教育评价......
从考试走向评价，是一种应然的转向。文章先根据历时性维度，对考试的价值和弊端作以分析。指出考试是我国人才选拔的一种极其重要和非......
为了促进小学生的素质发展及其评价，需要进行小学生素质发展评价的文化建设。这种文化建设的意义有：为小学生素质发展的评价活动构建......
基于教育评价理论变革需要与我国文化自信培育需求,在与西方教育评价文化思潮比较的视角下,尝试构建我国评价文化范式。从文化环境......
文章以现代企业“一品多牌”的品牌策略为切入点，结合当前我国高校人才培养中评价文化建设的客观要求，以建立科学的学生评价文化体系......
[目的/意义]面对学术评价乱象频发,宏观层面上系统梳理和探讨相关关键问题,有助于优化学术评价制度和解决实践问题。[方法/过程]基......
作为对封闭性标准化测验的反叛形式与有益补充之一,开放性活动已经走进了国际教育测量与评价工作者的视野,并在我国新课程评价改革......
欧用生教授是我国台湾大同大学讲座教授、台北教育大学课程与教学研究所名誉教授。作为我国台湾课程界的著名专家,欧用生教授亲历......
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