新课标指出，初级中学英语课本的语言比旧版课本的语言难度要大一些，有些句子翻译起来踌躇再三。如So a pet can help a person feel ......

【摘要】阅读是英语学习中需要掌握的一项重要技能，提高初中生的阅读理解能力是初中教学中的重要环节。初中生在面对阅读理解时，常常......

人教版初级中学英语课本的语言比旧版课本的语言难度要大一些，有些句子翻译起来踌躇再三。如So a pet can help a person feel less......

一、初中学生在阅读中缺乏相关的背景知识、自信心和学习兴趣　　初中学生在阅读方面的问题包括诸多方面的因素。第一，学生所拥有的......

【正】 一、引言 影响英语听力的因素很多,背景知识为其中之一。近年来国内外研究工作者采用图式理论(The Schema Theory)研究英语......

听力理解是一个极为复杂的心理过程。图式听力理论为听力理解提供了一种理论阐释：听者在听的过程中，其头脑中的文化背景知识和语言基......

本文主要对古典文学欣赏的心理特点进行分析,从中得出结论.古典文学欣赏是审美性的文学接受活动,这一活动需要充分调动读者的想象......

随着中国经济的发展,来华学习汉语的留学生日益增多,其中进入各大专院校学习经贸汉语专业的留学生占的比重越来越大。与此同时,经......

本文以初中版《中文》《汉语》两套海外华文教材为研究对象,采用定量统计、对比分析等方法,对两套教材课文题材、体裁、文本长度、......

提问互动法强调,课堂提问是教师在第二语言教学中需要具备的重要技能,也是衡量语言教师课堂互动能力的重要标准。不同教育领域的实......

适中的课程难度是进行有效教学的基础,课程难度与教科书的难度关系密切。历史教科书是除语文教科书外文字最多的教科书,且教科书的......

现有研究已证实读后续写能提高二语写作表现(如:Wang and Wang 2014)。读后续写的促学功效源自学习者在续写时与所提供读物的语言......

在大学英语四六级考试各项技能的考核中,阅读理解部分占有很大比重。通过语料库语言学方法,从不同层面对阅读理解语篇的语言难度进......

“读后续写”是中国学者王初明提出的一种外语促学方法,其促学效应主要取决于学习者与阅读材料的互动。本研究旨在考察阅读材料的......