趣读相关论文
兴趣是人认识需要的情绪表现,是在愉快的积极体验的基础上形成的。由此可见,只有采取积极的手段,激发并调动学生的学习兴趣,才能取......
摘要：《小学语文教学大纲》明确要求：作文教学与阅读教学是密切配合的。“读写结合”是语文课标所倡导的教学理念，也是提高写作的有效......
摘 要：立足文本，联系所学知识立体的解读《烛之武退秦师》里面郑伯、佚之狐、烛之武的形象，我们可以发现他们并非是刻在语文知识里既......
让孩子在趣读中爱上阅读，在多读的基础上培养学生分析解答问题的能力，在阅读中学会迁移提升学生的写作能力是阅读教学的重中之重。需......
朗读是语文教学中不可缺少的部分,但在教学实践中,往往发现随着年级的升高,初中生的朗读能力不仅没有得到提高,反而呈现倒退化趋向......
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7......
古人云：“读书百遍其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。”本文主要从文章的美读和文章的趣读两方面出发，谈谈如何在阅读中提高......
摘 要：让学生喜欢上语文，加强朗读训练是一种行之有效的好手段。可以尝试生字过关、长句子作好停顿、对话省掉旁白、创设情境等方法，......
以读为本是小学语文教学返璞归真的必然选择,但我们通常会发现,在低年段的课堂中,孩子们都能做到开口读、大声读、大胆读,但一到中......
阅读是创造的过程,是求知的过程,课堂教学中阅读能力的培养,是新课程理念中的发展趋势,坚持阅读能力的培养,能使学生形成一个自主......
有趣的书要学会趣读,有趣的人才能读懂有趣的人、有趣的事、有趣的书。法布尔是一个有趣的人,他与昆虫之间有很多有趣的事,《昆虫......
"小古文"是一味不可不享的精神食粮。教师们采用各种方式,进行多维趣读、赏读,摆脱单一枯燥的解说模式,学生们在"悦读"中理解、积......
针对目前朗读形式单调、朗读手法单一、朗读内容呆板、朗读地位尴尬的朗读教学现状,结合实例提出文本巧变形、内容陌生化、形式精......
以读为本是小学语文教学返璞归真的必然选择,但我们通常会发现,在低年段的课堂中,孩子们都能做到开口读、大声读、大胆读,但一到中......
教学古诗的模式很多，笔者在教学实践中探寻出“趣读，体会古诗音韵美——品读，想象古诗画面美——唱读，感悟古诗情感美”这一教学模式。......
