小学阶段课程学习的一项基础内容就是语文学科,而小学生具备的一项基本素养就是语文习作能力,其能够良好的反映学生语文知识的理解......

【摘要】作文一直是师生面临的老大难问题，本人从教十多年，对这个问题也一直在孜孜不倦地探索，希望能把作文教学化难为易，变苦为乐。这......

随着我国教育改革的不断发展,对语文学科的重视程度也在逐步增加。我们都知道,作文在小学教育中自始至终占有很重要的位置,但是作......

作文难写，作文难教，老师一提作文就头疼，学生一听作文就心烦，为了扭转这种尴尬的局面，我带领学生走广阅读、多积累之路，教他们学会观察、......

摘 要：针对目前小学作文教学中存在的现象：学生怕写作文，作文内容空洞，千篇一律，结合教学实际探索了六点改进方法，以期让学生在习作路上......

摘 要：“写”是一项高难度的信息输出，也是综合运用语言能力的体现。对于如何提高学生的英语运用能力，教师在教学中应把学生写作能力......

语文是一门是由“听、说、读、写”四要素构成的学科,而新课改理念下的统编初中语文教材中将读与写结合教学形式提出全新的要求,这......

作者通过剖析学生厌倦写作的原因，提出了有针对性的解决方法，使学生从厌写到会写，从而对习作产生兴趣．......

语文教师要想让学生乐于写作,就要引导学生积极阅读,潜移默化地积淀,适时地迁移,循序渐进,在有趣的活动中激发学生写作的愿望,让学......

民国时期,一个少年到了上学的年纪,便与同伴们一起去学堂上课。每天放学回来,邻居家总能传来流利背诵诗句的声音,少年却连完整地读......

写读后感是深度阅读的有效手段,是打通阅读与生活的有效途径。读后感的写作方法多种多样,或夹叙夹议,或由事入议,或因议言事。写作......

作文是一种运用书面语言的能力。指导小学生写作文，要把激励小学生的内驱力摆上重要位置，贯串于整个语文教学过程。促使小学作文教学......

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激发学生的阅读兴趣，引导他们进行好词佳句和表达方法的文化积累，为学生的顺利写作奠定了良好的基础。充分调动学生的积极主动性，让他......

教材是学生的第一手阅读素材,我们要引导学生立足文本,深度阅读,读有所获,提高阅读的效率。然后引导学生从教材中挖掘、积累素材,......