以写促读相关论文
本文基于原版书阅读教学实践，结合联系真实生活的写作任务设计方式，尝试构建以问题为驱动的“以写促读”教学模式，以此探索如何在原版......
《巨人的花园》是一篇童话，故事结构清晰，语言优美，富有想象力。教师可以读写结合的方式展开教学：先引导学生向读学写，通过分析课文的形......
读写结合语言教学有助于发展学生的阅读素养，以写促读是联结阅读和写作的重要途径之一。本文首先探析了以写促读的内涵与价值，并解读......
阅读和写作是初中语文教学重要的组成部分，是相互促进、不可分割的两个方面。教师要把握二者之间的关系，结合学生阅读能力的实际情况......
阅读和写作是英语学习中语言输入和语言输出的重要形式,直接关系到学习者的综合语言运用能力。但是当前初中英语教学中不少教师经......
小说教学的要点和记叙文写作要求不谋而合，教学中将两者有机结合，可以达到以读促写，以评促悟，以写促读的效果，从而真正实现小说阅读教学......
初中是文言文教学的启蒙阶段,也是激发学生学习热情,掌握文言文科学学习路径的重要时期。统编版初中语文教科书将古诗文篇目增加至......
微写作在初中语文课堂备受关注。明确阅读课堂的教学目标后,选择合适的微写作形式,探索与阅读教学结合的路径。本文以在"第六届全......
教学目标:通过以写促读的方式分析人物形象、理解故事蕴含的道理。教学过程:一、导入师:《卖油翁》是宋代文学家欧阳修的一篇富含......
英语的听说读写是英语的四项基本语言技能,而在这四项技能中,写作能力的培养是平时教学中相对滞后的。目前我们初中英语写作教学收......
写作需要学习,“通过写作阅读”同样需要学习.“以写促读”应该纳入日常的作文教学中,并高质量地实施教学.具体策略有:创设具有“......
语文课程特质是学生学习运用祖国的语言文字，在语文教学中，我们应该始终不渝地坚持培养学生的语文实践能力。2011版新课标强调，“培养......
摘 要：学生语文素养的提升是一个自我建构、自我发展的过程，也是一个“固本养气”的过程。曹丕在《典论》中说“文以气为主”，唯有养......
阅读一直都是语文教学中的重要部分,费时也最多,但是,学生在阅读理解上仍有很多问题。阅读教学质量的高低直接影响着语文教学的质......
【摘 要】 面对高中学生写作困难，言之无物的状况，充分挖掘教材中“读”与“写”的结合点，读中学写,以写促读是行之有效的方法。 ......
读写能力的培养是语文教学的核心。读写能力之间关系密切，两者相互促进、相互制约，相互渗透。但由于受传统教学观念的困扰，目前的语文......
阅读是语文中的一个重要板块,但是教学效果普遍不明显,学生阅读水平偏低、阅读能力提升缓慢.在素质教育和新课标背景下,一些教师结......
内容摘要：文言文在高中语文课堂教学中占有很大的比重，然而教学效率却普遍低下。笔者对学生的学习心理进行了调查，分析了教学现状背后......
【摘 要】读与写是阅读教学的两个侧面，它们在一定的条件下相互联系，相互促进。读是写的基础，写是读的加深和提高。在阅读教学中我们......
【摘 要】 由于我国目前在初中的语文教学中，对于阅读进行教学的时候，得到的效果并不明显，学生的阅读能力提高的十分缓慢，水平比较低。......
小学语文是小学阶段的一门基础性也是十分重要的学科.其中閱读与写作是语文教学中的重点所在.它们二者之间也有着千丝万缕的联系,......
阅读教学应当以读为主,可时下的小学语文阅读课堂,教师常常为学生安排得满打满算,唯独没有将作业时间算在内.语文教师往往只重视“......
构建多文本“以读带写,以写促读”的“读”、“写”结合的教学模式,在语文教学实践中对于引导学生多读书,读好书,爱写作文,会写作......
【摘要】语文教学过程中读写结合十分重要，读写结合是我国传统的语文教学方法，但是在这过程中人们大多强调的是读对写的作用，认为是以......
摘 要：本文立足于初中语文阅读教学实践，以“以写促读”为切入点，从“写在阅读前，让学生焕发阅读的兴趣”“写在阅读中”“写在阅读后......
语文阅读融合汉字、词语、语法、创作手法、文学艺术等于一体,是对学习者语文能力的高度考量和检测.而语文写作是语文阅读的延伸和......
叶圣陶先生说：阅读是什么一回事？是吸收。好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养；写作是什么一回事？是表达。把脑子里的东......
扬州市中考语文试卷，文言文考查所占比重不小，14分左右，约占试卷总分值9.3%，课内课外平分秋色。最近两年这种格局有所改变，不仅分值上升......
文本有时会故意留下一些空白,让读者去想象,这正是语文教学的着力点.语文教学可以通过对这些空白的填补以写促读,深化对文本的理解......
伴随着我国现代经济的快速发展和素质教育的不断深入，学校教育已经越来越重视对学生综合素质的培养。初中语文中的文言文教学效果一......
阅读是“收集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径”，其主要目标是使学生“具有独立阅读能力，注重情感体验，有较丰富的......
对于小学生来说,语文学习相对来说是较为枯燥的,为了从根本上激发小学生的学习兴趣,提高教学质量,就需要在阅读教学板块强化学生的......
不可否认,我们经常为作文教学难而感到棘手,学生对作文似乎也有天生的畏难情绪,写作文成了师生的一块心病.如何实现简单而又高效的......
中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1673-1875(2009)04-158-01 读写结合，意即“随文练笔”。旨在通过练笔活动促进言语......
读写同步是一种“以学生为主体，充分启动学生自驱力，在教师引导下，把读写有机结合起来，通过反复训练，以读促写，以写促读，使读写能力同步发......
“读写联动课型”是“主题阅读”的主要课型之一,建构“读写并重”的语文课堂,运用“读写联动”的教学方法,是“主题阅读”的特色......
所谓“读写结合”,就是阅读与写作的结合.教学中抓住教材特点,把握训练重点,找准读写结合点,挖掘以读促悟,推荐课外读物,进行写作......
语言文字是人类不能缺少的交流工具,很多成功人士都以知识敲开了成功的大门,古人云:“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋”,所以读书......
提及读写结合，难免有老生常谈之感。关于“读写结合”的必要性，不言而喻。当前，随着课改的不断深入，课堂上教师有意识地安排了小练笔，以......
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《普通高中英语课程标准》(2017)指出,普通高中英语课程作为一门学习及运用英语语言的课程,与义务阶段教育的课程相衔接,旨在为学......
小学语文是一门重要的学科,是每一位学习者交际的必备工具,更是学习做人处世的基石。对于一位牧区小学语文教师来说,在具备广博的......
