输出假设理论相关论文
本文依据斯温纳Swain的输出假设理论,提出在大学英语学习过程中如何将听说读写四个方面的能力训练进行有效融合,并以逻辑训练为例,......
阅读是语言输入的过程,写作是语言输出的过程。阅读和写作教学是初中英语教学的两个重要板块。本文以输入假设理论和语言的输出假......
输出假设理论对于教师在二语/外语学习中的角色具有重要的启发意义。有实验证明,“可理解输出”完全可以作为与“可理解输入”并行......
以动机策略理论和需求分析理论为指导,分析医学专门用途英语(EMP)的专业特征及学习原则,并通过问卷调查方式对皖南医学院1745名学......
本文主要研究输出在二语习得中的作用.通过对Swain的输出假设理论中输出的注意/激发功能、假设验证功能、元语言功能等三个功能的......
摘 要： 话语分析是现代语言学里的一个新兴学科，是当前语言学界很多学者关注的课题。语言学家、人类学家、社会学家从不同角度揭示了......
二十世纪八十年代,Krashen提出可理解输入假设。受Krashen输入理论的影响,在外语教学中长时间存在着一种重输入轻输出的现象。加拿......
本文在输出假设理论的基础上,通过“窄式阅读”增加写作输入量,通过仿写促进可理解的写作输出.通过背诵输入增强语感,减少英语写作......
本文根据输出假设理论,结合日语本科初级阶段听力的课堂教学,探讨如何提高学生的听力以及综合运用水平。根据实验研究发现,在课堂......
根据Swain的输出假设理论,教师应注重引导学生进行可理解性的语言输出.而教师话语在外语课堂中起着至关重要的作用,因为它将直接影......
长期以来,我国大学英语教学都偏重灌输语言知识,忽视学习者语言能力的培养。本文探讨了如何应用Krashen的“输入假设”和Swain的“......
以独立学院集美大学诚毅学院一次期末英语命题作文为语料,通过从词汇、句子、语法、语篇等方面的错误统计,分析了学生写作中出现的......
受输入和输出假设理论启发，作者结合多年大学英语教学实践推出一个链接读写，输出为导、以读促学的三步教学策略，以实现英语学习链的全......
在Swaine的输出假设理论的指导下，我校外语教员认识到，给学员创造机会来进行合理的语言输出练习已成为改善士官学员英语学习成绩的当......
本文认为输入和输出假设理论为网络学习环境提供了理论基础，学习者通过网络学习环境进行语言输入与输出，在教师的适当指导以及自身主......
摘要：该文主要通过中职学生实习期间的英语口语水平的变化，论述了真实语境对英语口语水平的影响，从而为今后的口语教学提供了一些借鉴......
本文给出输出假设理论指导下的多模态lemon英语写作教学体系的定义，简述国内外的研究情况，分析研究的必要性，分析研究的意义和创新之......
将Krashen的输入假设理论和Swain的输出假设理论应用于网络环境下的大学英语教学新模式中。在教学实践的基础上,用实证研究分析其......
通过对中医院校构建自主学习平台意义的研究,为探索切实可行的英语课程体系改革提供方向。自主学习平台的构建更有助于促进中国传......
本文基于Merrill Swain的“输出假设”理论,以安徽中医药大学英语教学改革为例,深入探讨英语教学改革过程中出现的师资力量、信息......
研究对几名大学一年级学生的英语写作过程进行了录音或录像,利用有声思维法对被研究者的思考过程进行研究,通过文本分析发现Swain......
我国二语写作教学中"教师一次性评定"的传统评改模式制约着学生二语写作能力的发展。同伴互助交流并共同探讨写作任务,是将输出假......
近年来,语言输出与外语学习之间的辩证关系越来越受到二语习得研究者的关注,因此有不少的语言学者为提高二语习得者的口头及笔头表......
本文结合英语教学案例,从扩展输入范围、营造输出环境、开展有效输出三个方面论述输出假设理论在高中英语口语教学中的应用,以期提......
Swain的语言输出理论认为,语言输出能引起学习者对语言形式的注意,能给学习者提供语言实践和反馈的机会,而且能使他们控制和内化语......
语言输出假设理论的研究者Swain认为,要习得一门语言,必须鼓励学习者进行语言输出,并且在使用目标语时注重语言形式的正确性,因为......
针对当前初中英语写作教学中“重输入、轻输出”、写作训练体系缺失的教学现状，笔者认为：输出假设理论下，初中英语教师应当转变传统写......
以动机策略理论和需求分析理论为指导,分析医学专门用途英语(EMP)的专业特征及学习原则,并通过问卷调查方式对皖南医学院1745名学......
结合输出假设理论,分析英语写作教学的重要性和功能。选取两个班的学生为研究对象,探究批改符号对学生写作水平的促进作用,认为在......
大量研究表明，复述训练对英语学习者的整体口语表达能力有积极的促进作用，然而目前尚无研究显示复述故事对口语表达中的具体语言形式......
分析目前大学英语教学模式中语言输入与输出的现状,介绍输入、输出及互动假说理论。基于输入、输出理论,提出创建大学英语互动教学......
语言本身的复杂性及可创造性让我们必须从多个方面了解和学习语言。大体上,人们从听、说、读、写四个方面学习语言,相应的也衍生出......
二十世纪八十年代,Krashen提出可理解输入假设。受Krashen输入理论的影响,在外语教学中长时间存在着一种重输入轻输出的现象。加拿......
根据M ER R ILL SW A IN教授＂输出假设理论＂,结合专业英语教学现状,以教学内容职场化为切入点,在以民航专业英语具体教学实践中,完成......
英语第二课堂,相对于英语课堂教学而言,它能够充分利用课外的时间和空间;一方面满足学生在学习内容和方式的个性化需求,同时有利于......
英语写作能力是英语综合能力的体现，但是当代大学生尤其是非英语专业大学生的英语写作能力不尽如人意。根据语言输入输出原理结合多......
本文主要研究输出在二语习得中的作用。通过对Swain的输出假设理论中输出的注意/激发功能、假设验证功能、元语言功能等三个功能的......
随着大学英语教育改革的推行，我国大学英语听说方面的教学工作已有了很大的改善。但在大学英语写作教学上的工作却远未得到相应提高......
语言输出能促进语言运用的自动化,检验目的语词汇和语法结构使用的是否得体,提高学习者语言表达的流利和准确程度,对语言学习有举......
外语教学离不开语言输入与输出。而长期以来我国的大学英语教学只重视为学生提供语言输入，忽视学生的语言输出，导致学生的输入、输出......
本文针对新时期高职英语教学要求及高职院校学生特点重新定位了高职大学英语的课程宗旨与教学理念,将"输出假设理论"应用在英语课......
目前,中国英语已经成为国内外学术界关注的焦点之一,研究的内容多为中国英语的描述、与相邻学科的互相渗透和输入。但中国英语的输......
二语习得中的语言输入假设理论一直是众多学者和教师重视的热点,但目前,从"输出假设"及输出三大功能的角度对大学英语语法教学进行......
在分析大学生英语课堂学习特点与大学生中介语发展障碍的成因的基础上,指出可理解语言输出在二语习得中扮演着重要角色,传统重输入......
语法是英语学习中的重点,对五年制高职学生来说,语法学习更是一个难点。Swain提出的输出假设理论认为,在二语习得中要重视语言输出......
