输入假设理论相关论文
作为英语学习的一项基本技能,英语阅读一直备受关注。在英语教学领域中,如何有效地提高学生的英语阅读能力是被广泛讨论的话题。在......
我国的英语语言教育从一开始就是灌输式和填鸭式为主,学生以听教师讲为多,而在接受了多年这样的英语教育之后,学生对于英语这门语......
本文依据Krashen语言输入假设理论,结合湖南女子学院学前教育专业双语方向学生英语口语能力现状,提出培养学生英语口语能力的策略,......
一 引言 据美国保尔·兰金教授统计，“听”占人们日常言语活动的45％，“说”占30％，“读”占16％，“写”仅占9％。近年来，随着国际交往......
摘要：本论文主要根据克拉申的“输入假设理论”（the input hypothesis model），提出了一些在英语教学课堂应该注意的一些问题，从而提高中......
摘 要： 话语分析是现代语言学里的一个新兴学科，是当前语言学界很多学者关注的课题。语言学家、人类学家、社会学家从不同角度揭示了......
本研究主要以输入假设理论为依据,提出了在阅读理解中,话题熟悉度能有效地帮助二语学习者理解并猜测生词的含义,从而使得阅读中的......
阅读为写作提供篇章结构、语言知识和文化背景等,写作是对阅读的延伸、深化和表达.写作以阅读铺路,阅读为写作架桥.本文通过一次教......
摘 要：听力理解能力的提高是英语学习的重点难点和薄弱环节，也是语言学者和英语教师不断思考和实践的问题。近年来，有很多人从图示理......
摘 要： 商务英语写作是商务英语专业的一门主修课，它涵盖的范围广，包括各类商务往来信函、传真，以及电子邮件等，是一门实践性极强的课程......
多年来,我国高校英语教学特别是听力教学一直实行应试教育,教学的目的是考试而非运用.听力课堂也常常是教师唱独角戏,忽视了学生的......
根据Krashen输入假设理论,笔者总结出相应的高中英语阅读课的四项基本教学策略:目标导教、问题激学、点拨示范、有效输出,在实施人......
近几年来,克拉申的输入假设理论在学者当中是最有争议的.因此,综述国内学者对二语习得这一领域的研究现状,有助于研究学者系统地了......
长期以来,我国大学英语教学都偏重灌输语言知识,忽视学习者语言能力的培养。本文探讨了如何应用Krashen的“输入假设”和Swain的“......
空乘的服务对象是来自于世界各地说着各种语言的乘客，她们语言交际能力的提高显然是保障高质量服务的一个基本要求。输入假设理论的......
受输入和输出假设理论启发，作者结合多年大学英语教学实践推出一个链接读写，输出为导、以读促学的三步教学策略，以实现英语学习链的全......
摘要：职业学校的学生在英语学习方面有一定的特殊性，借鉴克拉申的语言输入理论，结合教学实际，英语教学可采用导入式输入、扩充式输入、......
克拉申提出的输入假设理论强调,在学习内容方面,不仅要关注语言输入的数量,也要关注语言输入的质量;在学习者方面,不仅要关注学习......
本文认为输入和输出假设理论为网络学习环境提供了理论基础，学习者通过网络学习环境进行语言输入与输出，在教师的适当指导以及自身主......
多媒体技术的发展提高了大学英语教学效率和教学水平,同时也使部分教师忽视板书设计.本文以克拉申的输入假设理论为依据,提出多媒......
克拉申的输入假设理论对文化教学具有重要的指导作用.依据克氏理论,应遵循可理解性、有趣及关联性、层面性、适量性等四项原则,并......
将Krashen的输入假设理论和Swain的输出假设理论应用于网络环境下的大学英语教学新模式中。在教学实践的基础上,用实证研究分析其......
本文从心理语言学的角度对中式英语的产生原因进行分析，认为其根本原因在于母语和英语之间的英语句法负迁移。并通过心理语言学中的......
[摘 要] 在外语学习中，阅读是英语学习的主要途径之一 ,阅读材料是语言知识输入的主要源泉 。Krashen 的输入假设理论是二语习得的......
多媒体技术的发展加快了大学英语教学改革的步伐，克拉申的输入假设理论为大学英语教学模式的转变奠定了理论基础。多媒体教学是教育......
精读课是英语专业重要的一门基础课，强调培养学生英语语言综合能力，同时激发学生的创造性思维。如何提高精读课教学效果，为学生高年级......
一、理论意义1、Krashen的输入假设理论强调，输入的质量是由输入的可理解性、实用性、趣味性与关联性、互动性与文化性等因素决定。......
分析了大学英语大班教学存在的问题。介绍了克拉申输入假设理论的内涵及对大班英语教学的启示。提出大学英语大班教学可以通过与多......
阅读教学是大学英语教学的重要模块之一,占据着重要的地位。为适应新时代的要求,可应用输入假设理论对大学英语阅读模块进行教学改......
通过调研用人单位对高职生综合素质的评价和需求,基于Krashen输入假设理论,提出创设高职英语听说学习情境的策略和实施要点,以实现......
多媒体辅助教学是计算机技术应用在教学领域一项重要的内容。随着教育学、心理学理论的深入研究，以及教育实践的不断开展与深化，皮亚......
就目前的大学英语课堂而言,教师话语过多学生话语过少;教师的话语中因为缺少应有的启发性和趣味性而显得枯燥呆板,整个教学过程缺......
分析目前大学英语教学模式中语言输入与输出的现状,介绍输入、输出及互动假说理论。基于输入、输出理论,提出创建大学英语互动教学......
英语在人们的日常生活中变得非常重要,学生通过阅读大量的英文材料可以提高理解能力和思维能力,也可以丰富语言知识和扩大词汇量。......
大学英语口语教学的内容和方式一直是教学改革的瓶颈。本文的理论来源是克拉申(Krashen)的输入假设理论(Input Hypothesis Theory)......
在听、说、读、写四项技能中,写作是学生综合语言技能的体现,是学生在综合吸收所学语言知识的基础上再创造的过程,是体现交际能力......
简单介绍了克拉申的输入假设理论，提出教学的主要任务是提供充足的可理解输入，阐述了输入假设理论对英语专业泛读教学的意义，强调教学......
由于学习者的语言能力、认知风格、动机、态度和性格等差异，按自然班组织的大学英语教学与因材施教的教学原则相悖，造成了大学英语教......
近年来，我国高等职业教育事业有了较快的发展，高职英语教学成为高职教育中的一个重要环节。然而，我国高职英语教学不能适应改革开放和......
阅读是英语学习的主要途径之一,阅读材料是语言知识输入的主要源泉。Krashen的输入假设理论是二语习得的重要理论,它特别强调语言......
克拉申的语言输入假设理论强调可理解的语言输入是外语学习和习得的重要条件,教师是语言课堂主要的话语输入源,教师话语的修正与调......
词汇量的大小对学习者的外语水平有着直接的影响,并间接影响学生学习英语的兴趣。本文旨在以Krashen的输入假设理论为依据,深入分......
阐述了当前大学英语教学中语言输入不足之现状,提出了以模因论为理论基础的背诵输入策略,指出将背诵输入策略运用于英语教学的重大......
提高学生阅读能力已成为当今英语教学的主要着力点之一,SSR(持续默读)作为英语阅读训练的一种方式,有效地促进学生阅读水平的提高......
随着大学英语教育改革的推行，我国大学英语听说方面的教学工作已有了很大的改善。但在大学英语写作教学上的工作却远未得到相应提高......
根据对语言学习者认知过程和心理过程的长期研究,美国著名的语言学家克拉申(Stephen D.Krashen)对二语习得过程的本质进行了深入的......
在互联网时代,采用影视资料进行外语教学的硬件完全具备,教育工作者也公认影视可以有效引发学生兴趣,充分满足克拉申(Krashen)输入......
随着中国与国外的经济和科技交流的口益频繁，英语在人们的口常生活中也变得非常重要。学生通过阅读大量的英文材料可以提高自身的理......
