问题组相关论文
开发单元整合课型，教师应对每一篇课文的教学价值点进行罗列筛选，找出文章之间的共通点加以整合，深化一课一得，切实提升学生的阅读素养......
摘 要：新课程标准（2017年版）和高考考试大纲都同时提到，要创设合适的问题教学情境，启发学生思考，引导学生把握数学内容的本质。但现在的......
巧用“剧透”增加了课堂的趣味性,激发学生的学习兴趣,培养学生质疑、科学推理、科学论证的能力,通过构建物理模型等过程培养学生......
摘 要：改变传统讲练结合的复习模式，以关注学情、调动学生参与学习为前提，以激发学生思维为核心，通过巧设任务群、精编问题组、善用联......
摘要 为了促进学生学习能力的发展和问题意识的建立，提高初中学生化学学习的有效性，教师应从强化概念要点，提升探究实验效益，培养学生......
新课程的开放性决定了课程模块的多样性和灵活性．不同版本教材的编写造成了同一知识呈现方式的差异：规范办学的深入落实带来了教学科......
[摘 要]“离子反应”是高中化学的重要内容，学生学习“离子反应”时存在各种各样的困难。围绕电解质概念、离子方程式书写、离子检......
九年级上册中"燃烧与灭火"知识,是学习化学的学生首次学习燃烧的本质,教科书对此节的安排较为简洁,给了广大教师充分的发挥空间,基......
新课程提倡教学“以问题为中心”，而课堂教学本身就是问题解决的认知过程。以学生为主体，以问题为线索，以探究为基础，设计出围绕课堂主......
疑是思之源、学之始。在化学教学中,有效地设疑需要把握以下“时”和“度”：基于“神奇”,积极探索;抓住关键,画龙点睛;层层推进,深......
商务沟通活动是目前商务领域中最重要的活动之一,沟通策略则是达到商务目的的最主要手段,并随着情景变化而灵活调整。尽管以往的传......
介绍了板块式问题组教学设计在高三化学复习课教学中的具体运用和注意问题,提出了板块划分遵循的原则以及高质量学案是"板块式问题......
在过去的教学中，教师的教学方式单一教师是课堂的主导，学生基本没有发言的机会。义务教育物理课程标准中强调，要关注学生的个体差异和......
课本实验往往是验证性的,学生处在被动的接受过程中。应尝试提供情境让学生设计探究实验,亲自动手做,使学生产生强烈的探究欲望,从......
阐述了“问题解决”教学模式的内涵及其特点，并采用该教学模式设计科学合理的“问题组”，在化学反应原理的课堂教学中进行初步探索。......
