雷电颂相关论文
郭沫若的历史剧《屈原》第五幕第二场主人公屈原的一次长篇抒情独白----《雷电颂》，以前见于高中语文教材,现被编入八年级下册语文......
【摘 要】“学案导学”教学法是一种新型的教学模式，通过学生自主学习，培养学生的自学能力，提高学习效率，提高教学品质。本文立足于学......
湖北省第二届农村中小学教师普通话大赛,于8月12日在湖北日报传媒集团楚天会堂圆满落幕.笔者有幸成为众多选手中的一员参加角逐,且......
一九四二年一月,郭沫若以“历来所未有”的泉涌妙思,一笔挥成他成就最高的史剧《屈原》。一六○五年,莎士比亚饱蘸忧愤,写成他著名......
语文教学重在对学生听说读写能力的训练和培养,即培养、训练学生的语文思维能力。课文摆在那儿,是死的东西、冷冰冰的文字,如何使......
铿锵有力"的意思是声音响亮、有节奏而且坚定有力。多形容说话慷慨激昂,震撼人心。例如杨沫《青春之歌》二部十八章:"道静的声音虽......
【正】 郭老在他战斗的一生中,曾经用历史剧作为武器,抨击黑暗,歌颂光明,在革命斗争中起了“团结人民,教育人民,打击敌人,消灭敌人......
郭沫若历史剧《屈原》中“雷电颂”淋漓尽致地抒发了屈原的思想感情 ,表达了作者和广大人民群众的意志 ,完成了屈原形象的最后一次......
【正】 美的意象《李尔王》中的“暴风雨”和《屈原》中的“雷电颂”都是由主人公大段独自构成的中心场面。二者在表达主题,揭示人......
<正> 语体是一种文章现象,与文章的内容表达、思维方式、文风、文气等密切相关。过去研究文章写作时,对这个方面有所提及,但重视不......
<正> 大风咆哮,风雨交加。东皇太一庙正殿,戴着脚镣手铐的楚国三闾大夫屈原,一会儿伫立睥睨,一会儿徘徊窗前。由于虚伪奸诈的小人......
<正> 一、教学目的的确定: 1、引导学生体会作品中主人公屈原对黑暗和邪恶的愤怒控诉,与对光明和正义的热情礼赞正体现了作者对国......
郭沫若在历史剧《屈原》中所塑造的屈原形象胜出于中外戏剧中某些同类，亦胜出于自著《湘累》中所塑造的屈夫子．屈原属于性格丰赡类的......
