高校分类相关论文
本文尝试提出认识高等学校分类的一般理论框架，以此来解释不同国家高校分类体系之间存在的多重差异，从而理解高校分类的本质逻辑。所......
伴随系统规模的扩张,如何驱动高校迈向预定和有利的多样化成为各国面临的普遍议题.国外一般从高等教育系统或院校外部层面理解高校......
“双一流”建设一方面要求高校分类发展,另一方面,各高校为了追求“双一流”称号又会走向同质化。为引导我国高校合理定位、错位发......
教育体系以结构为基础、以关系作联结,高质量教育体系包含结构匹配社会、关系纵横协调、体系流动通畅、调节自动适时等要素.阐释了......
基于文献计量法,运用文献题录信息统计分析工具SATI 3.2、数据分析工具Excel和可视化分析工具CiteSpace,利用文献年度分布、期刊分......
随着我国高等教育的发展,高校的数量庞大、类型繁杂,如果不能有效地对高校进行分类管理和分类发展,则会制约我国高等教育的发展。......
新建本科院校目前的处境十分尴尬,往学术型高校发展,没有办学沉淀和科研成果的支撑;向职业型高校转变,没有硬件设备和实践型师资的......
从我国各级各类教育发展的实际状况来看,构建服务全民终身学习的教育体系的短板在高等教育,普及化高等教育是建立全民终身学习教育......
从我国各级各类教育发展的实际状况来看,构建服务全民终身学习的教育体系的短板在高等教育,普及化高等教育是建立全民终身学习教育......
从我国各级各类教育发展的实际状况来看,构建服务全民终身学习的教育体系的短板在高等教育,普及化高等教育是建立全民终身学习教育......
从我国各级各类教育发展的实际状况来看,构建服务全民终身学习的教育体系的短板在高等教育,普及化高等教育是建立全民终身学习教育......
摘 要：高校分类是一个世界性难题，在我国高等教育日益普及的今天，高考的录取率逐年递增，我国高等教育已经进入大众化发展阶段。社会对......
我国高校分类与定位的结构主要表现为线形结构、梯形结构、矩形结构、分支结构和圈层结构等类型，结构多样但分类维度分散，重视学术组......
本报讯(记者董少校)综合性学术研究型高校4所,多科性应用技术型高校8所……总计57所至64所,在近日开幕的第十二届上海教育博览会序......
学术界关于高校的分类如此繁多，以至于许多高校尤其新兴高校在实践中难于对自身准确定位甚至形成错位发展。究其原因，一方面在于已有......
德国高校体系以平等均质为特色,各类型学校崇尚平等,特色各异。近年来,德国政府为提高高校竞争力,对促进学校差异化发展做出政策调......
从知识与学科的关系切入，在分别阐述了理论形态学科、实体形态学科、知识集合、知识组织概念的基础上，论述了高校中的理论形态学科和......
通过对参加首轮评估的全国50所高校办学指导思想评估意见反馈状况进行研究,分析办学指导思想评估反馈中存在的一些问题,提出办学指......
以"二战"结束后至今德国高等教育体系的演变作为观察点,对其高等学校的分类与分层做一个简单的历史的梳理和分析。战后至今,联邦德......
文章从学界关于高校分类与定位关系的分歧点入手，以高校分类与高校定位的相关性为视角，指出高校学科水平分类是高校类型定位的前提，高......
对我国高校进行科学有效的分类一直是学术界关注的重点。对高校分类必须回归高校本身,以高校的实然状态为依据,在事实描述的基础上......
我国高等教育大众化阶段高校办学呈现出多样化的特点，相应的教育评估指标体系也需要进行调整。根据我国高等学校发展的现状，提出分类......
为全面提升地方高校的竞争力,使地方高校更好地服务于区域经济发展,就必须建设一批高质量的教学服务型大学,即以本科教学为主的应......
科学发展观是马克思主义的与时俱进.文章用科学发展观分析了我国高校的扩招、分类定位以及高等教育大众化问题,提出了一些有益的见......
本文主要从个体智力差异、个性化培养人才的需要；社会经济发展对人才多样化的需要；高校自身发展的需要及教师专业化的需要四个方面来......
本文从高校的发展史、知识经济时代特征、高校的本质特征和职能特点以及高校知识管理几个方面论述了基于知识视角进行高校分类的客......
教学型高校和研究型高校是两类不同办学层次的高校.他们的办学条件、教学资源、培养目标、学生综合素质的不同,导致各自的培养计划......
高校分类的目的是为政府、社会和高校三方了解、管理和监督高等教育提供研究资料和研究手段,使得三方主体各自明确在高等教育发展......
在对目前高校分类进行考察的基础上，指出现行高校分类模式存在着层次与类型混淆、科研与教学对立、重点与类型匹配、学制与类型挂钩......
摘 要：2015年卡内基分类已经正式更新。与之前版本相比，新版本仍然有适度的变化。这些变化包括机构名称的变化、在分类发布后的第一......
高校是知识创新的主体之一,不同高校的知识创新活动具有不同特点。为了促进中国高校知识创新能力的提高,有必要对高校进行分类评价......
目前阻滞我国普通高校分类发展的因素主要有两个：一是高校分类标准未能充分发挥促进高等教育职能分化的作用；二是现行的资源配置模式......
从狭义上讲，高等教育系统是由各种类型的学校构成的。高校的定位不仅决定着学校自身的发展问题，也涉及整个高等教育系统的建立。不同......
分类管理是实现高校多样化发展的关键举措,其中涉及四个重要议题。一是确立促进院校特色发展进而实现高等教育系统优化的分类管理......
2015版美国卡内基选择性社会服务分类出现一些新动向:申请指南更加具体明确且导向性增强;申请报告着眼于社会服务活动的更新变化;......
[目的／意义]为了明确目前我国高校的办学类型，探究整体规律。[方法／过程]采用计量学和社会网络分析方法，以全国112所“211工程”大学为......
科学认识高校构成,对于政府调控、高校定位具有十分重要的意义。当前高校构成理论主要有＂学科构成论、学位构成论、功能构成论、属......
高校法人分类问题始终是我国学术界悬而未决的难题,高职院校则成为该问题的集中爆发区。法人类型直接关系到现代大学治理的一系列......
历史上,英国高等教育可分"大学"与"非大学"两种类型共11种院校.1992年,34所多科技术学院以及部分其他学院升格为大学,完成了英国高......
从1999年高校扩招以来,我国高校在数量、办学形式和规模上发生了巨大的变化。新的变化带来了新的机遇,但也产生了新的问题。不合理......
高等学校分类是一个世界性的难题,科学合理的高校分类体系将促进高校的发展,这是毫无疑问的.时值我国高校“双一流”建设之际,从高......
"双一流"建设旨在实现我国高水平大学"强者愈强"的目标,应避免形成绝大多数的普通本科院校和职业院校"弱者愈弱"的困顿局面。我们......
探讨了高校分类与办学定位的关系,并基于对国内外颇具代表性的高校分类的研究,参照高校分类的主要依据认为,我国地方应用型大学的......
从我国各级各类教育发展的实际状况来看,构建服务全民终身学习的教育体系的短板在高等教育,普及化高等教育是建立全民终身学习教育......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
