习得效果相关论文
本研究以习得年龄效应解释大学生英语写作中常用词超用现象,假设语义共享或相似的一组二语词项中,词频水平较高的早期习得词相对于......
摘 要： 本文运用教师访谈、课堂观察、问卷调查等研究方法，对宁波城市职业技术学院某个老师的某个班进行了个案调查，集中讨论该第二语......
摘 要：母语迁移是影响第二语言（二语）习得效果的一个重要因素，是二语习得过程中不可避免的现象，我国学习者在学习二语时母语的迁移主要......
第二语言习得随着世界性交流的加强而变得日益重要,与此相适应,如何在尽可能短的时间内获得极为理想的习得效果,学以致用,成为一个......
本文对在北外学习的148名马来师资班学生进行了问卷调查,以了解他们在课堂及课外是否具有主动利用目的语环境的意识与行动,其利用......
中介语石化现象是二语习得中的一个普遍现象。本文从该现象的成因出发,分析了现阶段口语教学中的一些不足,提出了在口语教学中把fo......
语言的背后是文化,留学生作为第二语言学习者,面对的问题也就不仅仅是语言的习得,同样还有文化的适应。本文认为跨文化适应的程度......
众所周知,影响二语习得的因素分为内部和外部的因素,人们普遍认为外部因素包含环境因素,即自然环境和教学环境,有人在自然环境下无......
自从Nagy,Herman和Anderson(1985)发现一语词汇存在附带习得的现象以后,词汇附带习得这一概念很快被引入二语习得领域,并且成为词......
作为常见的语言现象,多义词是英语词汇的重要部分,也是英语学习的重难点。原型范畴理论对多义词的研究认为多义词的所有义项中通常......
词汇不仅是语言的三要素之一,也是语言学习最基础的部分,因此在外语学习中,词汇学习占据着相当重要的位置。研究表明,学习者的语言......
书籍是人类进步的阶梯,而阅读是人们从书籍中获取知识的重要手段。小学阶段是人一生中学习习惯的养成的开始阶段,也是重要时期,在......
“微课”是职高生进行信息技术自主学习的“催化剂”。在“学为中心”的职高信息技术课堂教学中,要借助“微课”呈现学习内容、优......
针对当前体育课堂教学中纠错过程的缺失、纠错失当和低效等问题,主持团队策划了“体育教学如何有效‘纠错’”的研讨,旨在引领教师......
词汇的习得程度是一个连续体,词汇的典型义与非典型义习得体现连续体的某个维度。本研究通过语境用定量和定性相结合的方法,考察大......
英语作为第二语言和作为外语在学习效果上有显著差异,对学习的语言环境要求也不同。本文按照语言学家克拉申和Swain语言习得理论,......
<正>课堂学习,是一种有限时空下的持续的思维活动,而优质的课堂提问,是启动学生思维活动的一把钥匙,不断优化问题的内容、呈现方式......
本文以大学英语课程教学要求为依据,指出培养学生自主学习意识、提高学生自主学习能力的必要性和可行性,并结合大学英语教学实践,......
本文采用实验测试的方法比较了适合儿童生理心理特点的三种词汇呈现法——描述呈现、感知呈现和游戏呈现——对学前儿童名词习得效......
以日本留学生汉语单字调为声学实验对象,以praat为实验软件,采用“声调快速验证模式”方法,考察了日本留学生汉语初学者的声调格局......
英语习得的最终目的是学习者能够根据不同的情境条件灵活自如地进行实际性交际。而学习过程中的知识存在价值内化为学生运用过程中......
《以复述故事的视角调查苗族大学生三语习得效果》是玉溪师范学院“大学生创新计划”立项课题,立项编号为2013B38。本文为该课题研......
提高演示教学的有效性,可以从设悬念,激情趣。提前观察,自行感知,学生参与演示实验,对比实验,放大实验现象等方面做起。训练学生科......
本文结合《2013广州版小学英语》四年级上册Module 6 Occupations的复习课这一课例,探讨了关于小学英语任务型教学的几点认识,即任......
【摘要】本文阐述了二语习得理论对中职英语词汇教学的启示，主要表现为对情感过滤假设、输入假设、习得的启示。我们认为，要利用习得......
随着中学英语新课程改革的进行,中学英语语法教学中出现了这样两种教学模式:一是过分强调语法和词汇知识的讲解与传授,忽视学生实......
自20世纪80年代以来,第二语言词汇附带学习研究领域已取得了长足的进步,涌现出丰富的研究成果。得益于多媒体和研究技术的不断发展......
副词“又”是现代汉语中的常用副词,语义较为复杂,使用频率较高,且贯穿在留学生汉语学习的整个过程中,留学生在高级阶段仍会出现一......
课堂是我国学习者学习外语最主要的场所,他们的课堂表现如同一面镜子,能集中反映出学生的学习态度、学习取向、学习策略等,学习者......
[摘要]通过作者多年的学习和教学经验的总结和研究，结合《工程力学》课程的内在逻辑特点，总结归纳了影响《工程力学》这门课程学生习......
词汇是语言的三大要素(语音、词汇、语法)之一,是组成语言的基本材料,离开词汇就无法用语言表达思想。因而,词汇的掌握和应用是语......
高校英语专业第二外语课程的重要性日益突出。影响英语专业第二外语日语学习效果的因素主要有：1．习得过程较短；2．学习目的难以调动学习......
为了验证语言习得“关键期假说”是否对外语习得效果产生影响，通过问卷调查对两组受试者（早学者、晚学者）的高考英语成绩和大学英语四......
学习外国语对绝大多数人来讲不是把它作为科研的对象而是把它作为学习和研究其它专业的工具。“听、说、读、写”技能是学习外语的......
本文主要依据对5大核心期刊2001-2010年间的英语学习动机理论和实证研究论文分析，总结了21世纪以来国内学习动机领域取得的成就，提出......
在交际课堂上,形式聚焦和全形式教学法对外语语法教学的效果问题学者们意见分歧。通过实证探讨了这两种教学法对初中生英语动词一......
以认知心理学的记忆理论为指导，以较高生词密度、较短句子结构的微型短文为实验材料，以为期十一周的英语词汇学习策略训练为核心的基......
读后续写是最近几年出现的高考新题型,目前已经在浙江省和山东省试用。读后续写将语言输入与输出紧密结合,将语言的模仿与创造性使......
非标准语在原版英文小说、散文、诗歌等文体中使用频率相对较高,理解其内涵,需涉及到文化背景、语境等方面的因素.英语二年级专业......
引导和重复在二语习得中的作用一直备受争议。本文通过对控制组、引导组和重复组的受试进行比较研究,发现尽管三组受试在即时后测......
本文运用语音声学实验的方法分析柬埔寨留学生汉语普通话单元音的语音特点,检验语音习得效果。研究发现:与母语者的相比,柬埔寨留......
语音软件已应用在英语语音教学中,它是否能够提高大学生英语语调的习得效果。本文从句子重音、时长及音高特征的角度分析了陕西师......
从3个方面考察留学生汉语常用拟声词的习得效果与使用问题。拟声词词形辨识方面,口语中使用频次高,至少有1个常用义项,反映拟声词......
